2021年湖北教师招聘教综知识点：人物简介之杜威

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　　【人物简介】杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。

　　【主要著作】《民主主义与教育》《明日之学校》

　　【主要理论】

　　1.论教育的本质

　　在《明日之学校》中，杜威提出“教育不是外面的东西强迫儿童吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得以生长”。为此，杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。

　　2.论教育目的

　　杜威从“教育即生活”中引出他的“教育无目的论”。“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的;教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”

　　3.论课程与教学

　　杜威提出了活动课程的理念，提出活动课程的教学组织形式应是活动教学，主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材;他提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。

　　4.“五步教学法”

　　“五步教学法”是指创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的各种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。

　　5.“新三中心”

　　杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行，形成与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。

　　6.适应生活论

　　适应生活论认为教育是生活本身，教育的主要任务是培养能够适应现实社会的人。

（编辑：trh）