学前心理学基础知识记忆口诀（四）

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　　一、想象的趋势

　　第一，从想象的无意性，发展到开始出现有意性;

　　第二，从想象的单纯再造性，发展到出现创造性;

　　第三，从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。

　　记忆口诀：无意点有意，再造点创造，夸张点逻辑。

　　二、无意想象的特点

　　1.想象无预定目的，由外界刺激直接引起;

　　2.想象的主题不稳定;

　　3.想象的内容零散，无系统;

　　4.以想象过程为满足;

　　5.想象受情绪和兴趣影响。

　　记忆口诀：无目的，主不稳，内零散，过满足，受影响。

　　三、在活动中发展学前儿童的想象

　　1.丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力;

　　2.在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件;

　　3.在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象;

　　4.在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

　　记忆口诀：文学艺术丰表象，游戏训练要鼓励

　　四、学前儿童思维能力的培养

　　1.不断丰富幼儿的感性经验;

　　2.帮助幼儿丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言;

　　3.开展分类练习活动，培养幼儿的抽象思维能力;

　　4.在日常生活中鼓励幼儿多想、多问，激发其求知欲，保护其好奇心;

　　5.开展各种游戏，培养幼儿的创造性思维。

　　记忆术：感性抽象语言，好奇创造游戏.

　　五、学前儿童记忆力的培养

　　1.明确记忆目的，增强记忆的积极性;

　　2.通过各种感官参与记忆;

　　3.教授幼儿运用记忆的方法与策略;

　　4.引导幼儿按照记忆恢复规律和遗忘规律进行复习;

　　5.培养幼儿对学习的兴趣和信心;

　　6.选择最佳的记忆时间。

　　记忆术：明目，增积，同参与;方法，策略，两规律;兴趣，信心，择佳时。

（编辑：湖北人事考试网）