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学前心理学基础知识记忆口诀(四)

2021-07-19 16:48 湖北教师招聘网 https://hb.huatu.com/湖北教师考试群 文章来源:华图教育

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  一、想象的趋势

  第一,从想象的无意性,发展到开始出现有意性;

  第二,从想象的单纯再造性,发展到出现创造性;

  第三,从想象的极大夸张性,发展到合乎现实的逻辑性。

  记忆口诀:无意点有意,再造点创造,夸张点逻辑。

  二、无意想象的特点

  1.想象无预定目的,由外界刺激直接引起;

  2.想象的主题不稳定;

  3.想象的内容零散,无系统;

  4.以想象过程为满足;

  5.想象受情绪和兴趣影响。

  记忆口诀:无目的,主不稳,内零散,过满足,受影响。

  三、在活动中发展学前儿童的想象

  1.丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表达能力;

  2.在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件;

  3.在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象;

  4.在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力。

  记忆口诀:文学艺术丰表象,游戏训练要鼓励

  四、学前儿童思维能力的培养

  1.不断丰富幼儿的感性经验;

  2.帮助幼儿丰富词汇,正确理解和使用各种概念,发展语言;

  3.开展分类练习活动,培养幼儿的抽象思维能力;

  4.在日常生活中鼓励幼儿多想、多问,激发其求知欲,保护其好奇心;

  5.开展各种游戏,培养幼儿的创造性思维。

  记忆术:感性抽象语言,好奇创造游戏.

  五、学前儿童记忆力的培养

  1.明确记忆目的,增强记忆的积极性;

  2.通过各种感官参与记忆;

  3.教授幼儿运用记忆的方法与策略;

  4.引导幼儿按照记忆恢复规律和遗忘规律进行复习;

  5.培养幼儿对学习的兴趣和信心;

  6.选择最佳的记忆时间。

  记忆术:明目,增积,同参与;方法,策略,两规律;兴趣,信心,择佳时。

    (编辑:湖北人事考试网)

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