教育综合—操作技能与心智技能区别与联系

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　　在这个提倡素质教育的教育时代，提倡打破传统的应试教育，注重学生的全面发展，更重要的是个性发展。因此，家长以及学校都在重视学生各项技能的掌握。

　　但是很多家长都表示，让学生掌握更多的技能总没坏处。那么技能分为哪几类?技能的特点和分类有哪些?怎样培养学生的各项技能呢?期待通过今天的学习，可以解决大家心中的疑惑。

　　今天我们来学习一下，操作技能与心智技能的区别与联系。结合在教师招聘中的考察题型，正式进入下面的学习。

　　一、区别

　　(一)定义

分类名称	操作技能	心智技能
别称	动作技能或者运动技能	智力技能或者认知技能
定义	通过学习并反复练习而形成的合乎法则的、自动化的、完善的活动方式	通过学习在人脑中进行的合乎法则的心智活动方式
举例	生产劳动方面的锯、刨	默读
	体育运动方面的游泳、体操、打球	心算
	日常生活方面的写字、行走、骑自行车	写作
		观察和分析

　　【单选题】吹拉弹唱属于( )。

　　A.心智技能 B.操作技能 C.认知技能 D.识记技能

　　【答案】：B。解析：操作技能即通过学习并反复练习而形成的合乎法则的、自动化的、完善的活动方式。

　　【单选题】动作技能的形成具体途径是( )。

　　A.观察 B.熟练化 C.练习 D.模仿

　　【答案】：C。解析：操作技能即通过学习并反复练习而形成的合乎法则的、自动化的、完善的活动方式。

　　【判断题】写作、默读、心算等属于心智技能。

　　【答案】：正确。解析：心智技能是通过学习在人脑中进行的合乎法则的心智活动方式。比如默读、心算、写作和观察分析。

　　【判断题】动作技能是借助内部言语在人脑中进行活动的认识活动方式，比如游泳、体操和书法等。

　　【答案】：错误。解析：心智技能是借助内部言语在人脑中进行活动的认识活动方式。操作技能是通过学习并反复练习而形成的合乎法则的、自动化的、完善的活动方式。

　　(二)特点

名称	特点
操作技能		客观性（物质性）：操作活动的对象是具体的物质客体。
		外显性：操作活动通过外显的肌肉运动实现。
		展开性：操作活动务必执行，切勿省略。
心智技能		观念性：智力活动的对象是观念活动，像法规、规则。
		内潜性（内隐性）：智力活动总是以内部言语的形式在头脑中默默地进行。
		简缩性：智力活动具有从完整到压缩简化的结构。

　　【多选题】操作技能的特点主要包括( )。

　　A.物质性 B.外显性 C.展开性 D.观念性

　　【答案】：ABC。解析：根据动作技能的技能的操作特点，把其特点分为三类：物质性(客观性)、外显性、展开性。

（编辑：湖北人事考试网）