是什么限制了你的思维——认识创造性

是什么限制了你的思维——认识创造性由湖北教师考试网提供同步湖北人事考试网。更多关于是什么限制了你的思维——认识创造性,湖北教师招聘备考技巧的内容，请关注湖北教师考试频道/湖北人事考试网！咨询电话：027-87870401。湖北教师考试交流群:

　　创造性这部分的知识点在江西考试中主要考察形式是单项选择题、判断分析题、简答题、材料分析题，属于全题型的章节，创造性的特点需要我们可以理解能做单选选择题，学生创造力的培养需要我们精确识记能来应对主观题。

　　创造力这一词我们在生活中经常听到，北京鸟巢、经典的文艺创作、科学发明这些无一不体现这创造力。到底什么是创造力呢?创造力也叫创造性，是在一定目的和条件下，运用所有已知的信息，产生某种新颖、独特、有社会 价值或个人价值产品的能力。创造力是一种能力，是一种我们能别出心裁地做出前人未曾做过的事的能力。

　　创造性思维的基本特征需要大家能理解来应对客观题。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：

　　1.流畅性

　　个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。判断流畅性的根本标准是数量多，如在同一时间内，你能想到的砖头的用途越多，就说明你的流畅性越好。

　　2.变通性

　　即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。判断变通性的根本标准是类型多，如在同一时间内，你能想到砖头的用途的类型越多，你的砖头的用途是从不同角度来考虑的，你的变通性越好。

　　3.独创性

　　个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见越新奇独特者，其独创性越高。简单来讲就是你想到的，别人都没有想到，说明独创性很好。如你想到了砖头可以来做雕塑，别人都没想到，这个就是你的独创性很好。

　　举例：有谁能谈谈追女孩子的方法?你在五分钟想到了30种追女孩的方法，你的同桌只想到5种，你的流畅性比你的同桌好。你的30种方法是从很多个角度来考虑的，从精神、生活、物质…….方面来考虑的，但你的同桌只从一方面就是物质，买衣服、买包包等，这个就说你的变通性比较好。最后你想到的别人都没想到的一种方法，你躺在地上拉着女孩子裤脚说：“姑娘，你的男朋友掉了”，这个就是你的独创性很好。

　　总结：流畅性数量多;变通性种类多;独创性标新立异。

　　例：教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内给出了很多的答案，但都是在餐饮用具范围内，这表明该学生的发散性思维( )。

　　A.流畅性好，变通性好

　　B.流畅性好，变通性差

　　C.流畅性差，变通性好

　　D.流畅性差，变通性差

　　【答案】B。在单位时间内给给出了很多的答案，数量多所以流畅性很好，但是只在餐饮用具范围内，所以种类少，变通性差。

　　例：【2013年真题】创造性思维的特点不包括( )。

　　A.流畅性

　　B.适应性

　　C.灵活性

　　D.独创性

　　【答案】B。创造性思维的特点三个：流畅性、变通性(灵活性)、独创性。

　　例：个体面对问题情境时在规定时间内产生不同观念的数量越多，反应越迅速，这说明个体发散思维的( )越好。

　　A.变通性

　　B.独特性

　　C.流畅性

　　D.多感官性

　　【答案】C。题中提到在规定时间内产生不同观念的数量越多，强调数量多的是流畅性。

（编辑：湖北人事考试网）