湖北教师招聘考试真题_教师考试真题解析-湖北教师考试网
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推荐 个体身心发展的顺序性要求教育要 2022-08-03
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在儿童后期和少年期奥苏伯尔认为占主导地位的动机是
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教师在整个专业生涯中实现专业自主的过程属于
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普及义务教育始于
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人类所有的心理反应归根结底都是主体通过同化和( )实现对客体的
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提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的是
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2021教师资格每日一练(9.13)
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2021教师招聘每日一练(9.13)
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在儿童后期和少年期,奥苏伯尔认为占主导地位的动机是
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教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度
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普及义务教育始于A.原始社会B.奴隶社会
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皮亚杰建构主义发展观认为,人类所有的心理反应归根结底都是主体
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提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断
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2021教师招聘每日一练(9.12)
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2021教师资格每日一练(9.12)
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2021教师招聘每日一练(9.11)
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2021教师资格每日一练(9.11)
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2021教师资格每日一练(9.10)
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2021教师招聘每日一练(9.10)
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王老师对学生进行评价时,采用的步骤是:先自评、再互评、最后教
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“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”,符合下列哪种观点
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根据2017年9月《中小学德育工作指南》确定的德育总目标
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承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”,重视因
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把课程分为必修课与选修课的依据
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个体身心发展的不平衡性要求
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蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑反映了对人的发展有重要
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同一个班级的学生,有的学习起来轻轻松松
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小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解
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王老师在教学过程中对不同年级的学生分别给予不同的指导
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儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期
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教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育
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在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性
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教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到
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教育者在向青少年儿童进行教育时,必须遵循由具体到抽象
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把课程分为必修课与选修课的依据是
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承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”
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我国要对学生进行德育,下列不属于我国德育内容的具体化的是
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王老师在对学生进行评价时,采用的步骤是:先自评、再互评、最后
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教育起源于儿童对成人的无意识模仿符合下列哪种观点
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教育评价是指一定的评价主体……在条件、过程和结果等方面所做出
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“某某同学在班里表现最好”,此评价属于( )。
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学习动机会使人产生某种活动,这说明它具有( )。
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个体对自己能否实施某种成就行为……个体是否确信自己能够成功地
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下列描述与《未成年人保护法》不一致的是( )。
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学习中为提高学习效果和效率,调节学习行为和认知活动的方法是(
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下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象,这个成语是( )
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动机程度与学生学习效率成( )关系。
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师道尊严的师生关系在管理上常常表现为( )。
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将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的著作是布鲁姆
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哪种师生关系模式……学生形成良好的人格特征( )。
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考虑到儿童和青少年智力和体力发展特点,我国小学和初中教育在
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在我国学制中最早阐述义务教育内容的和最早提出“义务教育”一词
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以下不属于学制的要素是( )。
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斯金纳是美国著名的( )心理学家。
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人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途,这一现象称为
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“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者
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儿童触碰了高温物体后,他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰
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个体在解决问题过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,最终产生多
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根据埃里克森的理论,2-3岁的发展任务是培养( )。
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马克思指出,在社会主义制度下,实现人的全面发展的唯一途径和方
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社会文化背景、学校的教学风气、人际关系属于影响教师教学效能感
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