教师资格每日一练 2024（5月19日）

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　　1.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的( )。(单选)

　　A.新观点

　　B.认知结构

　　C.策略系统

　　D.价值体系

　　2.小学生品德发展的关键年龄是( )。(单选)

　　A.6岁

　　B.7岁

　　C.8岁

　　D.9岁

　　3.从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。(单选)

　　A.理解问题

　　B.提出假设

　　C.发现问题

　　D.检验假设

　　4.定势的理解错误的是( )。(单选)

　　A.思维定势既有积极也有消极作用

　　B.创新需要突破思维定势

　　C.并不是所有的思维定势都需要突破

　　D.思维定势必须舍弃

　　5.鲁班因丝茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是( )。(单选)

　　A.功能固着

　　B.迁移

　　C.定势

　　D.原型启发

　　1.【答案】D。解析：本题考查的是内化的概念。品德的形成过程经历了从外到内的转化过程，它是社会规范的接受和内化过程，共分三个阶段：依从、认同和内化。

　　依从即表面上接受规范，但对规范的必要性和根据缺乏认识;认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近;内化又称信奉，指在思想观点上与他人一致，自己认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。因此，D选项正确。

　　2.【答案】D。解析：本题考查的是学生品德的基本特征。小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡。在过渡中存在着质变的关键年龄。小学生品德发展有以下基本特征：逐步形成和谐的道德认识能力;道德言行从比较协调到逐步分化;明显地表现出自觉纪律的形成。从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。故D项符合题意。

　　另外在中学阶段，初二年级是品德发展的关键时期。

　　ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

　　3.【答案】C。解析：本题考查问题解决的过程。问题解决的基本过程是：发现问题—理解问题—提出假设—检验假设。发现问题是问题解决过程的首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。因此，C选项正确。

　　A选项，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

　　B选项，提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。

　　D选项，检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。

　　ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

　　4.【答案】D。解析：思维定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。思维具有积极、消极之分，不一定需要舍弃。故D选项错误。

　　A选项，思维定势既有积极的又有消极的，比如利用答题模板快速解决问题属于积极的思维定势，思维拘泥于原有的形式解决问题属于消极的思维定势。因此A项说法正确。

　　B选项，创新需要打破原有的思维习惯解决问题，发散思维，所以创新需要突破思维定势。

　　C选项，思维定势有积极和消极之分，积极的思维定势可以加以利用，比如利用答题模板使答题效率提高，所以并不是所有的思维定势都需要突破。

　　A、B、C三项说法正确，题干选择的是理解错误的，故此题选D。

　　5.【答案】D。解析：本题考查的是原型启发的理解。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。题干中鲁班因为丝茅草划破手这一事件中得到的信息，进而经过一系列的思考之后，发明了与丝茅草相似功能的用于生活中的工具，这类创造活动的心理影响机制是属于典型的原型启发，其中具有启发作用的丝茅草叫做原型。因此，D选项正确。

　　A选项，功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，题干中未涉及物体固定用途。

　　B选项，迁移是指一种学习对另一种学习的影响，题干未涉及具体学习。

　　C选项，定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，题干未涉及重复先前操作。

　　综上所述，ABC三项均不符合题意，故本题的正确答案为D。

（编辑：changshuo）