教师招聘每日一练 2024（8月11日）

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　　1.两小无猜的时代，一根竹子，一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到( )能做到的事情。(单选)

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　2.皮亚杰的认知发展阶段理论认为( )的儿童是属于形式运算阶段。(单选)

　　A.0-2岁

　　B.2-7岁

　　C.7-11岁

　　D.11-15岁

　　3.下列属于皮亚杰的前运算阶段儿童思维的特点是( )。(单选)

　　A.以自我为中心

　　B.概念守恒

　　C.抽象思维

　　D.运算思维

　　4.皮亚杰认为，主要通过视听触等感觉与手的动作吸收外界知识的婴儿处于( )阶段。(单选)

　　A.感知运动

　　B.前运算

　　C.具体运算

　　D.形式运算

　　5.前运算阶段的思维特征主要有( )。(多选)

　　A.以为外界的一切都是有生命的

　　B.一切以自我为中心

　　C.认知活动具有相对具体性

　　D.思维具有不可逆性

　　6.处于具体运算阶段的儿童( )。(多选)

　　A.获得了守恒概念

　　B.凭借演绎推理等形式解决抽象问题

　　C.可进行逻辑运算

　　D.思维具有可逆性

　　7.根据皮亚杰认知发展阶段，下列属于具体运算阶段的认知特点有( )。(多选)

　　A.可逆性

　　B.假设推理

　　C.去自我中心

　　D.客体永久性

　　8.处于形式运算阶段的儿童具有( )的特征。(多选)

　　A.获得了守恒概念

　　B.不能针对问题提出假设

　　C.凭借演绎推理等形式解决抽象问题

　　D.其认知活动达到抽象逻辑思维水平

　　9.下列属于前运算阶段的特点的是( )。(多选)

　　A.万物有灵论

　　B.以自我为中心

　　C.思维不可逆

　　D.有守恒概念

　　1.【答案】B。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为所有的儿童都要依次经历感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个不同的发展阶段。

　　B选项，2-7岁的儿童处于前运算阶段，具有以下这些特征：泛灵论、借助表象来思维、思维不可逆、缺乏守恒以及自我中心。题干中描述的是儿童将竹子和长凳当马骑，竹子和长凳本是没有生命的物体，而马具有生命，儿童不能意识到他们之间的区别，说明儿童认为一切事物都是有生命的，这是泛灵论的体现，说明儿童处于前运算阶段，故B选项正确。

　　A选项，0-2岁的儿童处于感知运动阶段。他们有了感觉和动作的分化，思维在末期开始萌芽，出现了客体永恒性(9-12个月)。与题干不符，故排除。

　　C选项，7-11岁的孩子处于具体运算阶段，这个阶段的孩子守恒观念开始形成、思维可逆、去自我中心。与题干不符，故排除。

　　D选项，11-15岁的孩子处于形式运算阶段，形式从内容中解脱出来，思维与成人接近，具有了处理命题的能力，能够进行假设-演绎推理等。与题干不符，故排除。

　　故本题选B。

　　2.【答案】D。解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段，分别为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

　　选项A，0-2岁属于感知运动阶段。与题干不符，故排除。

　　选项B，2-7岁属于前运算阶段。与题干不符，故排除。

　　选项C，7-11岁属于具体运算阶段。与题干不符，故排除。

　　选项D，11-15属于形式运算阶段。故D选项符合题意。

　　故本题选D。

　　3.【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为所有的儿童都要依次经历感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个不同的发展阶段。

　　A选项，2-7岁的儿童处于前运算阶段，具有以下这些特征：泛灵论、借助表象来思维、思维不可逆、缺乏守恒以及自我中心。所以A符号题意。

　　B选项，7-11岁的孩子处于具体运算阶段，这个阶段的孩子守恒观念开始形成、思维可逆、去自我中心。与题干不符，故排除。

　　C选项和D选项，11-15岁的孩子处于形式运算阶段，形式从内容中解脱出来，思维与成人接近，具有了处理命题的能力，能够进行假设-演绎推理，能够进行抽象逻辑思维等。所以C选项和D选项属于形式运算阶段的特点。与题干不符，故排除。

　　4.【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为所有的儿童都要依次经历感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个不同的发展阶段。

　　0-2岁的儿童处于感知运动阶段。儿童通过自己的感觉、知觉和动作(如视听触等感觉与手的动作)来认知、理解周围事物，并与之相互作用。符合题意，故本题答案为A。

　　5.【答案】ABCD。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为所有的儿童都要依次经历感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个不同的发展阶段。

　　2-7岁的儿童处于前运算阶段，具有以下这些特征：泛灵论、借助表象来思维、思维不可逆、缺乏守恒以及自我中心，认知活动具有相对具体性。因此ABCD说法均属于前运算阶段儿童的思维特点。故本题答案为ABCD。

　　6.【答案】ACD。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为所有的儿童都要依次经历感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个不同的发展阶段。

　　7-11岁的孩子处于具体运算阶段，这个阶段出现的标志是“守恒”概念的形成，即儿童能够认知以客体虽然外形上发生变化，但其特有的属性不变。这个阶段的儿童能够进行逻辑推理，且思维具有可逆性。但这一阶段的儿童的思维仍然需要具体事物的支持。因此选项ACD符合题意。

　　11-15岁的孩子处于形式运算阶段，形式从内容中解脱出来，思维与成人接近，具有了处理命题的能力，能够进行假设-演绎推理，能够进行抽象逻辑思维等。所以B选项属于形式运算阶段的特点。

　　综上所述，本题答案为ACD。

　　7.【答案】AC。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为所有的儿童都要依次经历感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个不同的发展阶段。

　　7-11岁的孩子处于具体运算阶段，这个阶段出现的标志是“守恒”概念的形成，即儿童能够认知以客体虽然外形上发生变化，但其特有的属性不变。这个阶段的儿童能够进行逻辑推理，且思维具有可逆性，去自我中心。故选项A和选项C说法符合题意。

　　选项B，“假设推理”属于“形式运算阶段”的特点。与题干不符，故排除。

　　选项D，“客体永久性”属于“感知运动阶段”的特点。与题干不符，故排除。

　　综上所述，本题答案为AC。

　　8.【答案】CD。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为所有的儿童都要依次经历感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个不同的发展阶段。

　　A选项，7-11岁的孩子处于具体运算阶段，这个阶段出现的标志是“守恒”概念的形成，即儿童能够认知以客体虽然外形上发生变化，但其特有的属性不变。所以A选项属于具体运算阶段的特点而非形式运算的特点。与题干不符，排除。

　　B选项，11-15岁的孩子处于形式运算阶段，形式从内容中解脱出来，思维与成人接近，具有了处理命题的能力，能够进行假设-演绎推理，能够进行抽象逻辑思维等。所以选项B说不能针对问题提出假设，说法错误，与题意不符。选项C和选项D符合形象运算阶段的特点。

　　9.【答案】ABC。解析：本题考查皮亚杰儿童认知发展理论的相关内容。皮亚杰把儿童的发展分为四个阶段，前运算阶段(2—7岁)特点是：万物有灵论、一切以自我为中心、思维具有不可逆、刻板性、没有守恒概念、作出判断时只能运用一个标准或维度。因而D选项错误，故此题选ABC。

（编辑：changshuo）