湖北公务员招聘考试每日一练(2024.10.12）

国家公务员考试提供以下国考公务员笔试试题信息：湖北公务员招聘考试每日一练(2024.10.12），更多关于湖北公务员招聘考试每日一练(2024.10.12）,国家公务员公务员笔试试题的内容，请关注国家公务员考试频道/湖北人事考试！咨询电话：027-87870401。国家公务员考试交流群，点击

职位查询：2025国考职位查询 笔试礼包：国省考公考盒子8.0

　　6.(单选题)作为一种购物方式，“秒杀”带来全新体验，却也留下了复杂况味。转瞬之间，有惊喜也有失望，有欢乐也有忧愁。心理学家说，“秒杀”也是一次心理测验，淡然处之者自得其乐，而那些渴望“一击即中”、希望“马上就有”、总想“付出少收益大的”，则容易陷入纠结的泥沼。看来，“秒杀”可以有，但“秒杀心态”值得商榷。

　　下列否定“秒杀心态”的诗句是：

　　A.白发无凭吾老矣，青春不再汝知乎

　　B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

　　C.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里

　　D.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

　　解析

　　第一步，定位原文。“秒杀心态”出现在文段结尾处，需要结合前面的语境内容理解其含义。根据“一击即中”“马上就有”“付出少收益大”等信息，可得知“秒杀心态”指一种急功近利的心理。而否定秒杀心理，则需要体现出相反的意思，即长久持续的坚持、专注和努力。

　　第二步，对比选项。D项“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”指淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。强调要经历辛苦才能取得收获，和“秒杀心态”体现的急功近利心理语义相反，符合文意。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　A项：“白发无凭吾老矣，青春不再汝知乎”意思是白发虽然不能代表什么，但我已经老了，青春过去不再回来，比喻要珍惜时间，奋发图强。B项：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”意思是人活在世上就要尽情地享受欢乐，不要使自己的酒杯只对着月亮，强调要及时行乐。C项：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。三个句子均不可体现长久坚持的含义，不能否定“秒杀心理”。

　　7.(单选题)全世界有超过15000个海洋保护区，绝大多数保护区都允许商业活动，人类已经充分利用甚至过度开发了全球89%的鱼类资源，并且摧毁了世界上近半数的珊瑚礁。科学家认为，为保护海洋生物健全的多样性，全球至少30%的海洋需要划入保护区。重要的是，大部分保护区应该靠近繁华的海岸。如果一片海域被隔离了足够长的时间，鱼类和生物多样性就会出现反弹。繁盛的鱼类也会逐渐向邻近的水域扩散。智能化的保护区甚至可以在多种压力(如污染、变暖和酸化)下使海洋生态具有更强的恢复力。

　　从这段文字可以看出作者意在呼吁：

　　A.加大海洋保护区建设

　　B.大力保护珊瑚礁

　　C.禁止海洋保护区商业活动

　　D.避免过度捕捞，保护鱼类

　　解析

　　第一步，分析文段。文段首先提到现有的绝大多数保护区都允许商业活动以及人类过度开发鱼类资源、摧毁珊瑚礁的问题，之后针对问题提出对策，即“科学家认为，为保护海洋生物健全的多样性，地球至少30%的海洋需要划入保护区。重要的是……繁华的海岸”。后文对对策进行进一步的解释说明，谈论了划入保护区的好处和重要意义。故文段的主旨句是对策句，强调了海洋保护区建设。

　　第二步，对比选项。A项是对主旨句的同义替换，符合作者意图。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　B项：“珊瑚礁”仅仅在问题中出现，偏离重点。C项：“禁止海洋保护区商业活动”中“禁止”无中生有，且“商业活动”偏离重点。D项：缺少文段的论述主体“海洋保护区”，并且文段中出现的问题也不仅仅是过度捕捞的问题，偏离了重点。

　　8.(单选题)牛顿提出了著名的运动定律，为我们理解太阳系，乃至一切物体质量与施加于其上的力之间的关系奠定了基础。在用这些定律描述行星绕太阳如何运动后，牛顿又开始思索：如果有第三个天体如月球闯入其间会发生什么呢?当两个或三个大小和距离差别很大的物体绕一个中心点旋转时，用牛顿运动定律很容易计算出它们的运动轨道。但如果这三个物体的大小和与中心点的距离均相当，则整个系统将陷入混沌。而一旦混沌发生，就不可能用常规数学方法研究物体的运动，困扰科学家数百年的“三体问题”也由此浮出水面。

　　这段文字主要讲的是：

　　A.“三体问题”带来的影响

　　B.“三体问题”产生的原因

　　C.牛顿运动定律自身的局限性

　　D.科学界对“三体问题”的探索

　　解析

　　第一步，分析文段。文段首句指出牛顿提出的运动规律为理解太阳系物体质量与施加其上的力之间的关系奠定了基础。然后指出在两个或三个大小和距离差别很大的物体绕一个中心点旋转时运用牛顿运动定律能够计算第三天体的运动轨道。之后通过转折强调在三个物体的大小和与中心点的距离均相当时，不能使用牛顿运动定律研究物体的运动。最后通过“由此”总结，指出“三体问题”“浮出水面”。文段为“分-总”结构，最后一句为主旨句，重点介绍“三体问题”产生的原因。

　　第二步，对比选项。B项是文段主旨的同义替换

　　因此，选择B项。

　　9.(单选题)关于批评有一种概念，这种概念的批评表现得像是地方行政官和法官，正像另一种概念的批评表现得像是一个学究气十足的教师和暴君一样：这种概念认为批评的责任不是促进和指导艺术的生活——如果你愿意，可以说，艺术的生活只受到历史的促进和指导，即促进和指导艺术生活的是历史进程中心灵的复杂运动——而仅仅是在已经产生的艺术中区分美与丑，以完全严谨的见解严肃地肯定美的，否定丑的。

　　不符合文段中“这种概念的批评”意见的一项是：

　　A.这种概念的批评表现得像是地方行政官和法官

　　B.这种概念的批评反对批评的责任是促进和指导艺术的生活

　　C.这种概念的批评反对艺术的生活只受到历史的促进和指导

　　D.这种概念的批评主张批评仅仅是在已经产生的艺术中区分美与丑

　　解析

　　第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。

　　第二步，辨析选项。A项对应“这种概念的批评表现得像是地方行政官和法官”，符合文意。B项对应“这种概念认为批评的责任不是促进和指导艺术的生活”，符合文意。C项对应“这种概念认为批评……可以说，艺术的生活只受到历史的促进和指导”，可知C项表述“反对”错误，而文段是“支持”这种观点的，属于曲解文意，不符合文意。D项对应“这种概念认为批评……而仅仅是在已经产生的艺术中区分美与丑”，符合文意。

　　因此，选择C选项。

　　10.(单选题)物质文化、技术文化的传播，其意义不仅仅局限于物质的和技术的领域，它们还可能影响人们的精神世界和生活方式，甚至产生意料之外的效果。因为这些物质产品和技术发明，还体现了创造者、发明者的精神理念、审美情趣和价值追求，体现了它们作为某一文化共同体成员所接受的文化传统的濡染和教育，而物质文化和技术文化的输出，间接地传达了这种特质产品所包含的精神内容和文化内涵，因而也就使其成为文化整体的代表而传播并发生影响。

　　这段文字的主旨是：

　　A.物质产品的文化内涵来自于文化传统

　　B.物质文化与技术文化也能影响人们的精神文化

　　C.不同文化中共有的文化传统促进了物质文化的传播

　　D.物质文化与技术文化是在不同文化的碰撞中发展的

　　解析

　　第一步，分析文段。文段开头提出了观点“物质文化、技术文化的传播还可能影响人们的精神世界和生活方式”，然后通过关联词“因为”解释对精神文化产生影响的原因。文段结构为“总—分”，第一句话是重点句，同时第一句中有递进关联词“不仅仅……还……甚至”，重点强调的内容是最后递进的部分，即“物质文化、技术文化的传播影响人们的精神世界和生活方式以及产生意料之外的效果”。

　　第二步，对比选项。B项是文段重点的同义替换。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：文段侧重讲物质文化传播的影响，而“物质产品的文化内涵”是原因解释部分，非重点。C项：“共有的文化传统”在解释说明部分，非重点。D项：“不同文化的碰撞”文中没有提及，无中生有。

国家公务员考试推荐：

【公告查看】 【职位查询】 【资讯汇总】

【图书教材】 【笔试课程】 【在线咨询】

（编辑：华图喻老师）