古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案

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　　7.(单选题)古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案，而艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对此却少了必要的定性要求。虽然现在个别院校继续展开古汉语教学，但仅仅作为选修课程，而外语课程的设置，从孩童阶段直到硕士、博士研究生阶段，都是以必修课的形式贯穿始终。课程设置不平衡，使得外国语和古汉语教学产生严重失衡，导致了古汉语走向教学的边缘。

　　这段文字体现的观点是：

　　A.应将古汉语作为必修课纳入艺术类等硕博研究生的教学中

　　B.应完善中小学古汉语教育方案

　　C.应逐步取消硕博研究生外语必修课

　　D.应将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程

　　解析

　　第一步，分析文段，找到文段论述的观点。文段首句通过“而……却……”的转折句将重点后推，主要强调艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对古汉语少了必要的定性要求。第二句通过“虽然……但……而……”的转折句将重点后推，主要强调外语课程从孩童阶段直到硕士、博士研究生阶段，都是以必修课的形式贯穿始终，古汉语却变成了选修课。第三句强调课程设置不均衡带来的严重后果：外国语和古汉语教学的严重失衡，导致了古汉语的教学边缘化。可知全文都在讲述在硕博阶段不重视古汉语的后果。

　　第二步，对比选项。A项是对文段阐述的问题的一种反馈，是对出现的现象及严重后果的一种解决办法，可以体现出解决问题的观点。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　B项：“应完善中小学古汉语教育方案”，与原文首句“古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案”相矛盾。C项：“应逐步取消硕博研究生外语必修课”表述过重，文段只是谈及课程设置严重失衡，但是并没有说要取消外语必修课的意思。D项：“应将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程”，在原文中提到现阶段个别院校就是这样实行的，但是出现了不均衡的现象，不符合观点，偏离重点。

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（编辑：华图喻老师）