历年教师资格面试高中生物试题及解析：翻译

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历年教师资格面试高中生物试题及解析：翻译

　　1.题目：必修二《翻译》片段教学

　　2.内容：

　　

 

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)要有小组合作;

　　(3)适当的板书。

　　【试题解析】

　　一、导入

　　课堂之初，教师呈现美国科幻电影《侏罗纪公园》的片段，请学生观看各种各样的恐龙，观看结束后，请学生思考讨论：利用已经灭绝的恐龙的DNA分子，能使灭绝的恐龙复活吗?

　　学生结合上节课所学习的转录自由发言后，教师提出：基因在表达的过程中，转录完成以后要进行什么工作呢?从而引入本节课--翻译。

　　二、新授

　　(一)自主归纳，加深理解

　　教师大屏幕播放转录的动画过程，随即提出问题：转录结束后，mRNA从核孔进入细胞质后会发生什么变化? mRNA的碱基与组成蛋白质的氨基酸之间又有怎样的关系呢?教师组织学生结合课本中密码子表，同桌之间进行讨论。学生在讨论的过程中教师进行巡视指导，讨论结束后教师随机请小组代表进行回答，并对学生的回答给予鼓励性的评价。

　　学生回答后，师生共同明确：mRNA上三个碱基是一个密码子，有的氨基酸可能有一个以上的密码子组成等。一种氨基酸可能有几种密码子。

　　了解了密码子之后，教师大屏幕展示一段tRNA搬运氨基酸的模拟动画，进一步引导学生思考：将氨基酸搬运到生产线上的搬运工是谁呢?这位搬运工上的碱基与mRNA上的密码子又有什么关系呢?学生讨论总结，教师随机提问并对学生的回答给予肯定表扬。

　　学生回答后，师生共同明确：搬运工是tRNA，tRNA上的碱基与mRNA上的密码子配对，称之为反密码子。

　　(二)小组合作，科学探究

　　了解了密码子和反密码子之后，教师大屏幕呈现翻译的动态演示过程，引导学生结合课本，以小组为单位，尝试讨论归纳翻译的过程。在学生讨论的过程当中教师进行巡视指导，讨论结束后，教师随机请同学进行阐述本组的讨论结果，并对学生的回答给予鼓励性评价。

　　学生回答之后，教师讲解翻译的概念，帮助学生弄懂翻译的起始位点，肽链的形成过程(4个步骤)，核糖体的移动方向等问题。加深学生的理解。

　　三、巩固

　　1.请学生完成课件展示的练习题：

　　[单选题]携带遗传信息和密码子的分别为( )

　　A.DNA和信使RNA B.DNA和转运RNA

　　C.信使RNA和DNA D.信使RNA和转运RNA

　　选：A

　　四、小结

　　教师提问，学生小结，引导：掌握翻译的过程。

　　五、作业

　　利用概念图总结本节课的知识点。

　　板书设计：

　　翻译

　　一、密码子

　　二、反密码子

　　三、翻译的过程：

　　

 

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（编辑：trh）