2020-12-03 14:35 公务员考试 https://hb.huatu.com/ 文章来源:湖北教师招聘考试网
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明确:
动作、语言描写:
林冲道:“天可怜见林冲!若不是倒了草厅,我准定被这厮们烧死了?”轻轻把石头掇开,挺着花枪,一手拽开庙门,大喝一声:“泼贼那里去!”
林冲喝声道:“好贼!你待那里去?”批胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上阁着,喝道:“泼贼!我自来又和你无什么冤仇,你如何这等害我!正是:‘杀人可恕,情理难容。’
3.提问:林冲此刻的心情如何?
明确:极度愤怒,才会奋起反抗。
4.学生比赛朗读文中描写林冲的语句,体会林冲的性格特点。
5.提问:林冲由一忍再忍到忍无可忍,“忍”是林冲性格中的一个核心。你是怎样评价小说中林冲的“忍让”的呢?
要求:学生前后四人为一组进行小组交流讨论,之后小组代表进行汇报,教师根据学生回答进行总结与点拨。
明确:对于林冲的忍让,我们可以理解他在为了家庭,为了能安稳地活下去而作出的隐忍态度;也可以理解他由一忍再忍向忍无可忍的转变。虽然我们很难下一个定论:这种忍让到底是值得提倡还是反对。但是我们要知道毫无原则的一味的忍让是不对的。
6.提问:林冲杀差拨和富安,用的是花枪,为什么杀陆谦用的是尖刀?
要求:学生前后四人为一组进行小组交流讨论,之后小组代表进行汇报,教师根据学生回答进行总结与点拨。
明确:杀陆谦的解腕尖刀本就是为他而准备的。林冲杀陆虞侯的手段是残忍了些,但唯其如此,方能显示敌人的阴险狠毒和林冲的被逼无奈,最终忍无可忍,以此来释放心中的愤怒。因而林冲杀陆虞侯,是借杀人来控诉,控诉陆虞侯的不义和社会的不公,从而显示林冲造反的正义性;林冲杀人,既是杀掉自己的结义兄弟,也是在杀“自己”,杀掉那个逆来顺受、委曲求全的自己,而一个全新的林冲也从血腥和烈火中涅磐。
7.学生再次朗读文段,深入体会林冲的性格特点。
四、巩固拓展,提升认知
1.提问:陆虞侯本是林冲的朋友,也曾得到林冲的帮助,却一再逼林冲于死地。现在我们设想一个情境——林冲与陆虞侯打斗的最后一幕。面对陆虞侯的求饶,林冲会怎么回答?请大家设计一句林冲的台词。
要求:学生各抒己见,自由回答。
2.教师给学生播放一段录像。(录像中林冲道:我从不杀人,我不想杀人,是你们逼我杀的。)
3.提问:你能用一个字概括林冲为什么杀人,性格发生转变的原因吗?
要求:学生同桌之间交流讨论,教师点名回答。
明确:面对劫难,林冲是想忍的,他甚至于想一直忍下去。他想,忍受苦难,也许会换来新生,但是他错了,他不知道他面对的势力是多么的强大,他面对的社会是多么的黑暗。他更不知道一味的忍受,只能面对死亡。如果说当街调戏妻子,是初逼林冲;那么白虎堂诬陷就是再逼林冲;而接下来野猪林的以死相逼,陆虞侯的酒店密谋,草料场的阴谋毒害就是一逼再逼。
林冲是被逼上梁山的,他是“官逼民反”的生动写照。他的悲剧不是一个性格悲剧,而是一个社会悲剧。《水浒传》中“逼上梁山”的主题在这篇文章中得到了充分的体现。这就是作者塑造林冲这个典型形象,对我们认识当时的社会的意义所在。
五、归纳总结,深入理解
教师引导学生谈谈学完本课的收获。
六、实际演练,分层作业
课外阅读《水浒传》,挑选一个自己喜欢的人物,分析他的性格特点和其上梁山的原因,与同学分享。
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