历年教师资格面试小学语文试题及解析：《找春天》(2)

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　　1.提问：想一想，作者把春天想象成什么了?

　　要求：学生自由朗读3-7自然段。

　　明确：一个害羞的小姑娘，教师通过动作理解“害羞”的意思。

　　2.提问：说一说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点?

　　明确：遮遮掩掩 躲躲藏藏

　　3.提问：说春天是一个害羞的小姑娘，这些小朋友都在哪找到她了?

　　要求：从书中找到有关的句子再读一读，学生边画、边读。

　　明确：

　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

　　解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?

　　4.重点借助课件理解：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。

　　5.指名读句子，相机出示填空题：

　　( )，那是春天的眉毛吧?( )，那是春天的眼睛吧?( )，那是春天的音符吧?( )，那是春天的琴声吧?

　　(三)学习第8自然段

　　1.提问：我们继续去找春天，她还会在哪里呢?

　　要求：朗读第3句。

　　明确：“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴，上摇啊摇;她在.喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

　　2.再来读读第8自然段，读出自己的感受。

　　四、巩固拓展，提升认知

　　提问：同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢?说给大家听听。

　　要求：学生小组合作交流后汇报。

　　明确：我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天,从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。

　　五、总结全文,升华主题

　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。

　　六、实际演练，分层作业

　　“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长，任选其一。

　　读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

　　说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

　　写春天：写出自己在春天里的发现。

　　画春天：把看到的、想到的春天画出来。

　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　板书设计：

　　找春天

　　小草春天的眉毛

　　野花像春天的眼睛

　　树木的嫩芽春天的音符

　　小溪春天的琴声

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（编辑：trh）