历年教资高中生物面试试题：《种间关系》

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历年教资高中生物面试试题：《种间关系》

　　1.题目：必修三《种间关系》片段教学

　　2.内容：

　　

 

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)过程中要有互动;

　　(3)配合教学内容适当板书。

　　【试题解析】

　　一、导入

　　教师创设情境：首先我们来观看一个视频：在非洲大草原上狮子追逐斑马的场景。抛出问题：这两种动物生活在同一空间中，它们之间有时什么关系呢?

　　学生回顾已学知识阐述自己的观点后，引出本节课题--种间关系。

　　二、新授

　　(一)小组合作，归纳总结

　　教师进一步引导学生阅读课本资料分析部分的内容，以小组为单位思考：资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同?过程中教师点拨：从数量关系的变化上进行分析。学生讨论结束后随机请学生代表进行回答，并对学生的回答给与鼓励性的表扬。在学生讨论过程中教师进行巡视指导。

　　学生回答：资料1中两者相互作用，出现一物种数量持续增加，另一物种数量持续减少;资料2中两物种的相互影响，导致一物种增加一段时间后，另一物种数量也随之增加。

　　针对学生的回答，教师引导学生得出两个实例的区别。

　　(二)结合课本，自主探究

　　教师继续引导学生阅读课本图4-10种间关系的图片，同桌间相互交流思考：群落中的种间关系有哪些呢?过程中教师点拨：竞争不仅是对食物的相互争夺，还包括对资源和空间的相互争夺。另外捕食者与猎物之间的关系是在漫长的进化过程中形成的。随后随机请学生进行回答并对学生的发言给予鼓励。

　　学生阐述自己的结论后，师生共同总结出种间关系包括：捕食、竞争、寄生和互利共生。同时明确各种关系的特征。

　　三、巩固

　　1.请学生完成课件展示的练习题：

　　[单选题]下列说法错误的是( )

　　A.羊吃草属于捕食关系

　　B.大象和狮子抢夺水源而发生竞争关系

　　C.水稻和裨草是寄生关系

　　D.豆科植物和根瘤菌是互利共生关系

　　选：C

　　四、总结

　　教师提问，学生小结，引导：正确种间关系，树立保护环境的意识。

　　五、作业

　　1.利用概念图总结本节课知识点。

　　2.完成练习册。

　　板书设计：

　　

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（编辑：trh）