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湖北中小学教师资格考试面试网上报名入口

2020-12-10 10:11 公务员考试 https://hb.huatu.com/国家公务员考试群 文章来源:湖北教师招聘考试网

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湖北中小学教师资格考试面试网上报名入口

  2020下半年中小学教师资格证面试公告12月7日已发布,报名时间:12月10日9:00-13日17:00,下半年面试日期:2021年1月9日-10日。各位考生可根据往年资料组织复习备考!

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  教师资格证面试报名入口:

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  ②回复“教师资格证”,,即可直接进入官方教师资格证面试报名入口


  2020下半年中小学教师资格考试时间安排

  网上报名时间:9月11日-14日,14日截止到17:00;

  准考证打印时间:10月23日-31日;

  考试时间:10月31日。

  成绩查询时间:12月10日起。(全国成绩查询入口)

  面试报名:2020年12月10日-13日

  面试时间:2021年1月9日-10日【点击领取面试1元礼包】

  面试成绩查询:2021年3月3日

  2020年中小学教师资格考试面试报考条件

  (一)符合以下基本条件的人员,可以在我省报名参加考试:

  1.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。

  2.我省户籍或居住在湖北的考生,应在户籍所在地或居住证(有效期内)所在地考区报名参加考试,不得跨地区报考(神农架林区的考生选择十堰考区报考)。通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的,教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者考试结束后,可认定相关的考生实施了考试作弊行为。

  3.在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民,凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律,拥护中国共产党领导,坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,根据自愿原则,可申请参加各学段的中小学教师资格考试。

  港澳台居民申请参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证。港澳台居民持港澳台居民居住证可在内地(大陆)居住所在地申请参加中小学教师资格考试。港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在内地(大陆)申请参加中小学教师资格考试,在考试所在地认定中小学教师资格。

  4.报考幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及大专以上学历;报考小学教师资格,应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格,高级中学、中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格,应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等专业学校、技工学校和职业高中学校实习指导教师资格的,应当具备大学专科毕业及以上学历,同时还应具备相当于助理工程师及以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

  5. 参加中小学教师资格考试各科笔试成绩合格且成绩在2年有效期内的考生,可报名参加面试。

  (二)普通高等学校在校三年级及以上学生,可凭学校出具的在籍学习证明或学信网上学籍报告,在就读院校所在地报考。

  (三)2012年及以后入学的师范类专业学生,申请中小学教师资格应参加教师资格考试。根据2020年8月17日召开的国务院常务会议决定,教育部印发了《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号)。符合免试认定条件的教育类研究生、公费师范生可参加学校组织的教育教学能力考核,也可自愿参加国家中小学教师资格考试,申请认定相应的教师资格。

  (四)被撤销教师资格的,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)相关规定执行。

  中小学教师资格考试面试试题及答案

  上课时老师只关注学习好的学生,而不关注学习不好的学生。对此,你怎么看?

  【参考答案】

  该老师的做法是错误的,违背了教师职业道德规范中应该关爱学生的要求,每个学生都是平等的,不能只关注学习成绩好的,而不关注学习成绩差的学生。

  老师这种做法的出发点是希望学习成绩好的学生能更提升成绩。但是老师这样做却忽略了那些成绩不好的同学,老师不懂学生是处在发展过程中的人,每一位成绩差的学生都有可提高的空间,老师不应该放弃成绩差的同学。老师这种做法会导致班级“唯分数论”现象严重,每位同学的好坏依据考试成绩来定,会使成绩好的学生有优越感,也会导致成绩不好的同学有自卑感,不利于学生的身心健康发展,也违背了素质教育中学生应发展的要求,甚至会给学生未来的学习和生活造成不可逆的影响。教师之所以会这样做,与当今社会注重智育与升学率有关,学校以班级考试成绩来评价教师也导致教师只关注到学习成绩好的同学。

  对这个问题,老师方面,一方面,应更新教育观念,积极学习新课改理念,推行素质教育,注重教育公平;另一方面,应提高教学能力,采用科学的教学方法,积极引导和帮助学生在现有的水平上得到提高,使每个学生的成绩都有进步。

  学校方面,需改进教师评价方法,增加评价主体,使班级的学习成绩不再成为评价教师的单一指标。

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    (编辑:trh)

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