教资面试：历年教师资格证面试高级中学音乐学科试题分析

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教资面试：历年教师资格证面试高级中学音乐学科试题分析

　　相较其他学段，高级中学更倾向于考察考生对教材内容的认知，这就需要我们对教材有清晰、明确的把握。特别在新课标不断的推进之下，音乐教师的教学理念也在不断向前发展。唱歌课和鉴赏课作为音乐课的基本课堂形式，如何让学生们爱上它是我们每一个老师不断思考实践的一个问题，也是我们坚持不懈的追求。如一节唱歌课，不是为了“唱”而去唱歌，而是通过教师的教学引发出学生对歌唱、对音乐的兴趣，从而培养他们的音乐审美能力，引起他们对艺术的兴趣以及表达思想感情的能力。而这种引导，就需要通过不同的方式去展现，要把40分钟的课浓缩到将近10分钟来展现，这就要求考生们必须熟悉教材、灵活展示技能。

　　教师资格证中考试的曲目一般来自于中小学教材，高中也会抽到小学的曲目，如出现频率比较高的《缆车》。所以，我们在选择练习曲目的过程中，要了解高中音乐课的课型，以几篇不同课型的题目进行细致分析，找出课型的共通性，而不是盲目追求数量，要把各版本的中小学教材全部过一遍也是不现实、且时间上不允许的。

　　在平常的练习中，一定要多唱谱例。华图老师给出的建议是：前期可以全曲跟琴练，后期只给第一个音高，唱完后再在钢琴上对比最后一个音高。即兴伴奏程度不高的学员，建议在练习熟练视唱后再练习伴奏，左手不需要复杂的和弦。事实证明，简单的和弦或者低八度伴奏，只要考生把这首歌唱下来，音准不出差错，对考生的能力考查基本就合格了。学员反馈：通过这种方法练习，在考场上的发挥效果非常好。

　　在近两年高级中学的考试中，都可以看到合唱课的影子，如四声部合唱、混声合唱等等，并要求讲解切分音、反复记号等乐理知识。这就要求考生在讲解音乐专业知识时多多掌握有趣又实用的解决方法。在平常的练习中，我们一般会带领考生在一篇课题中找不同的难点，并寻求多种解决难点的方式，考生在知道了这些解决方法的基础能够上举一反三。

　　部分地区可以带乐器进去考场，在答辩时征得考官同意进行演奏，演奏乐器是可以加分的。舞蹈专业的学生因专业限制，视唱与伴奏都比较薄弱，建议在答辩环节申请向考官展示舞蹈。

　　通过以上对于本次面试的解读和建议，大家应当会有少许收获，并能够在今后的学习备考中产生一定的积极作用。最后，华图教师希望各位考生能够努力学习、积极备考、持之以恒、克服困难!

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（编辑：trh）