2015年湖北省武汉市事业单位考试（教师岗）教育综合模拟题(一)(2)

　　三、多项选择题（下列各项的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请将正确选项全部选出，错选、少选或多选均不得分，每题1分，共20小题，计20分）

　　71.教师劳动的特点是（   ）

　　A.复杂性   　　B.创造性       C.示范性       D.长期性      E.自私性

　　72.课程与教学内容组织的最基本标准包括

　　A.宏观组织与微观组织

　　B.横向组织和纵向组织

　　C.逻辑顺序组织与心理顺序组织

　　D.直观组织与抽象组织

　　E.直线式组织与螺旋式组织

　　73.泰勒提出的课程编制的步骤包括（  ）

　　A.确定学生需要

　　B.确定教育目标

　　C.选择教育内容

　　D.组织教育内容

　　E.评价教育效果

　　74.政治对教育的决定作用，主要表现在（ ）。

　　A 政治决定着教育的领导权       B 政治决定着受教育权利

　　C 政治决定着教育目的的性质                 D 政治决定教育的目的

　　75.以下哪些教育目的论属于个人本位论（ ）。

　　A.卢梭的自然主义教育目的论      B.哈耶克等人的自由主义教育目的论

　　C.存在主义教育目的论            D.涂尔干社会学派教育目的论

　　76.生产力的发展水平制约着    （    ）

　　A.发展速度   B.规模    C.受教育机会和权利

　　D.教育结构   E.人才培养的规格

　　77.赫尔巴特是近代德国着名的心理学家和教育家，下列论述中体现了他的教育思想的有（ ）

　　A 建立了规范教育学   B 强调“课堂中心”、“教材中心”、“教师中心”

　　C主张“做中学”     D 提出了“教学的教育性”原则

　　78.课程的设立，受（ ）所制约。

　　A政治制度   B社会生产力   C学科水平   D人的身心发展规律

　　79.学校教育类型结构的划分有多样的依据，按照管理属性来划分，可以划分为（ ）

　　A初等教育   B普通教育  C 公立教育机构   D私立教育机构

　　80下列属于我国全面发展教育组成部分的有（ ）

　　A 德育    B智育     C 体育    D美育

　　81.我国对教师概念的界定，包含两个方面的内容是（ ）

　　A 教师职业是一个专门职业，教师是专业人员

　　B 教师是教育者，教育职业是促进个人社会化的职业

　　C 教师是以脑力劳动为主的职业

　　D 教师劳动是一种精神劳动

　　82.备课的内容包括（ ）

　　A 钻研教材  B了解学生   C考试命题   D制定好教学进度计划

　　83.班杜拉认为观察学习的过程主要有（ ）

　　A、注意过程

　　B、保持过程

　　C、复制过程

　　D、动机过程

　　84.影响学生学习动机的因素中，下列属于内部条件的是▁▁▁▁。

　　A.年龄特点     B.  志向和价值观     C.榜样        D.自身需要

　　85.问题解决过程包括

　　A 发现问题  B 理解问题  C 提出问题   D  检验假设

　　86.联结主义学习理论认为（    ）

　　A.一切学习都是通过条件作用     B.在刺激与反应之间建立联结

　　C.强化在其中起着重要作用        D.认知结构是学习的基础

　　E.习惯是反复练习与强化的结果

　　87.成败归因理论的稳定因素包括--

　　A个人的能力           B工作任务的难度         C个人的努力程度

　　D运气                 E个人的心境

　　88.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（）

　　A 符号学习 B 概念学习 C 命题学习  D 总结学习

　　89.关于动机的说法中正确的有（ ）

　　A.动机是在需要的基础上产生的

　　B. 个体产生动机由内驱力决定

　　C.动机水平与效果不是直线关系，而是倒U形曲线

　　D.完成比较复杂的课题，其最佳的动机水平为高动机强度

　　90. 维果斯基提出教育教学与心理发展关系的几个重要问题是（）

　　A. 最近发展区思想           B. 教育应在发展的前面

　　C.学习和指导的最佳期限      D. 模仿是重要的学习来源

　　四、综合分析题（（本部分为不定项选择题，每小题的4个选项中，至少由1项符合题意，请将正确选项全部选出，多选、少选或错选的均不得分，每题1.2，共30分））

　　分析题一：

　　马卡连柯的《教育诗》中，有这么一个故事：彼得到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼得，却把他所属的分队长找去说：你们的队伍里有迟到的人，希望以后不要再有了。彼得第二次又迟到了，马卡连柯把全分队集合起来说：你们分队的彼得又迟到了，并指责了全分队。以后，全分队的人都教育彼得，他再也不迟到了。

　　91.思想品德教育过程即（   ）。s

　　A.德育过程

　　B.培养受教育者道德品质的过程

　　C.思想教育、政治教育与道德品质教育的过程

　　D.受教育者思想内部变化过程

　　92.这个故事体现了（    ）德育原则。

　　A.理论联系实际原则

　　B.严格要求与尊重信任相结合原则

　　C.发扬积极因素与克服消极因素相结合原则

　　D.集体教育与个别教育相结合原则

　　93.我国中小学德育的主要原则有（   ）。

　　A.疏导原则          B.尊重与严格要求相结合原则

　　C.因材施教原则      D.集体教育与个别教育相结合原则

　　94.马卡连柯主要通过（    ）教育了彼得。

　　A.让彼得没有“面子”

　　B.让集体没有“面子”

　　C.让大家痛恨彼得

　　D.在集体，通过集体教育彼得

　　95.全队的人通过（    ）教育了彼得。

　　A.集体舆论    B.集体动力    C.集体目标    D.集体纪律

　　分析题二：

　　教师是太阳底下最光辉的职业，在川工作的湘籍教师谭千秋用生命诠释了这一格言。2008年5月12日14点28分在我国四川汶川发生了震惊世界的8.O级地震，当灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，他毅然地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石，作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一堂课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。

　　96.（    ）不属于教师的专业素养。

　　A.职业道德    B.专业知识    C.舍己救人    D.专业能力

　　97.教师的职业道德规范包括（    ）。

　　A.爱国守法   B.爱岗敬业    C.依法执教    D.关爱学生

　　98.谭老师的职业道德主要体现在（    ）。

　　A.依法执教   B.爱岗敬业    C.关爱学生    D.严谨治学

　　99.1997年8月7日，我国颁布的教育文件是（    ）。

　　A.《中小学教师职业道德规范》   B.《教育法》

　　C.《教师法》                   D.《义务教育法》

　　100.谭老师用他高尚的道德影响了被他救起的学生，体现了教师职业劳动的（    ）。

　　A.复杂性    B.示范性    C.创造性    D.长期性

　　分析题三：

　　两届奥运会都因为失误无缘金牌，也许奥运史上没有比埃蒙斯更背运的选手了。4年前雅典奥运会上埃蒙斯脱靶，将金牌拱手相送给中国选手贾占波。历史总是惊人地相似，又是一个失误，埃蒙斯把金牌让给了另外一个中国选手。就在8月9日埃蒙斯的妻子卡特琳娜夺得首金的时候，很多中国媒体还把雅典奥运会上的失误当作一段趣闻来提，谁也没有料到这样的情景会重来一次，两次倒在同一块绊脚石下。结合上述材料回答下列问题：

　　101.埃蒙斯的失误主要源于（    ）。

　　A.运气太差   B.心理素质欠佳    C.场内干扰    D.身体欠佳

　　102.在重大的考试之前，教师正确的做法是（    ）。

　　A.进行心理疏导    B.缓解考试焦虑    C.指导考试策略    D.使用题海战术

　　103.考试中只有当学生的焦虑水平（    ）时，才有利于学生能力的充分发挥，考出好的成绩。

　　A.过低    B.过高    C.适中    D.视情况而定

　　104.学习效率和动机水平之间存在（    ）。

　　A.线性关系    B.U型关系    C.倒U型关系    D.平行关系

　　105.根据耶克斯一多德森定律，下列说法中正确的是（    ）。

　　A.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些

　　B.在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛

　　C.在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导

　　D.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平

　　分析题四：

　　小学男生陈某在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”。被上课的王老师发现后，收缴了手机，并将陈某的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后陈某要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交给学校政教处，陈某害怕家长责骂，为此而出走，在途中被民警送回家。面对家长和舆论压力，学校做出了让王老师停课反省、行政  的处分决定。

　　106.王老师的言行侵犯了学生的（    ）。

　　A.人格权    B.隐私权   C.财产权    D.生命权

　　107.这段材料说明依法治教的重点在于（    ）。

　　A.依法加强学校管理

　　B.依法加强教师管理

　　C.依法加强学生纪律管理

　　D.指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

　　108.良好师生关系的基本特点主要有（    ）。

　　A.民主平等     B.尊师爱生     C.教学相长     D.姑息迁就

　　109.师生关系在人格上是一种（    ）。

　　A.平等关系    B.上下关系     C.道德关系     D.教育关系

　　110.我国有一部法律规定： “学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”这部法律是（    ）。

　　A.《宪法》     B.《教育法》     C.《义务教育法》     D.《未成年人保护法》

　　分析题五：

　　某班级有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少表情，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。

　　111.根据上述材料，乙同学的气质类型属于（    ）。

　　A.胆汁质    B.多血质    C.抑郁质    D.粘液质

　　112.与甲同学的气质类型相对应的高级神经活动是（    ）。

　　A.兴奋型    B.抑制型    C.活泼型    D.安静型

　　113.与乙同学气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性是（    ）。

　　A.强、不平衡    B.强、平衡、灵活    C.强、平衡、不灵活    D.弱

　　114.针对两种气质类型积极与消极因素，正确的教育措施是（    ）。

　　A.对甲的教育：发挥其细心、敏锐、思想深刻，多给予表扬、鼓励、少批评、指责，引导积极参加活动。教师应注意克服其迟缓、郁闷，增强其自信、自尊、培养其活泼、开朗，勇于进取的特征。

　　B.对乙的教育：发挥其细心、敏锐、思想深刻，多给予表扬、鼓励，少批评、指责，引导积极参加活动。教师应注意克服其迟缓、郁闷，增强其自信、自尊、培养其活泼、开朗，勇于进取的特征。

　　C.对甲的教育：发扬热情、坦率、刚强、勇敢、克服性格粗暴、狂妄自大，培养意志力、自控力、冷静、心细等品质。教育时，既要饼清道理，又要防止产生对立情绪。

　　D.对乙的教育：要着重培养其豪放、爽朗、勇于进取的个性品质，防止粗暴、任性、高傲等不良品质的发生。

　　115.每一位教师都有自己相对独特的气质，在教育教学过程中，教师对自身的气质的正确态度是（    ）。

　　A.顺其自然    B.掩盖    C.扬长补短    D.求全责备

　　分析题六：

　　学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。

　　116.黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂？ （    ）

　　A.激发求知欲    B.制造突发事件

　　C.利用变化律    D.利用学生的好奇心

　　117.引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意？ （    ）。

　　A.教师提出问题，引发求知欲

　　B.通过教学媒体，提高教学的直观形象性

　　C.结合学生日常经验引入教学主题

　　D.向学生提示教学目标

　　118.引起无意注意的条件包括（    ）。

　　A.刺激物的强度、对比关系、运动变化

　　B.刺激物的新异性

　　C.人本身对事物的需要、兴趣

　　D.人的情绪和精神状态

　　119.就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施？ （    ）

　　A.实施启发式教学        B.唤起学生的恰当的动机水平

　　C.引起学生的无意注意    D.妥善进行奖惩

　　120.心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成？ （    ）

　　A.直接发生途径    B.间接发生途径

　　C.直接转化途径    D.间接转化途径

（编辑：吴小军）