2015武汉事业单位教师招聘语文笔试备考：一锤定“音”！

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　　随着2015年武汉事业单位教师招聘的脚步越来越近，已经开始备考的亲们心态一定要好，制定好自己的复习计划，按部就班的做好各阶段复习。针对小学语文学科专业的备考，熟悉历年考情的亲们都知道每年考试都很侧重基础知识的考察，包括字音、字形、成语和近义词等，面对诸多零碎的知识点你是否做到有计划复习呢?是否讲究记忆技巧和做题方法呢?下面就先针对基础知识部分的字音知识点给大家做一个全面剖析，帮助大家快速选对答案，一锤定“音”!

　　一、字音考查规律：

　　根据历年考情，这部分注重考查的是常见常用、但习惯上易误读，难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性和社会性。

　　1、常见常用的形近字、形声字和多音字始终是每年考查的重点。如：峥嵘/狰狞;慎重/缜密;滋润/蕴含;赡养/瞻仰;调试/调和;概况/愤慨;咽喉/哽咽;空旷/粗犷等。

　　2、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。如纤维/纤夫;埋伏/埋怨;模样/楷模;强迫/倔强。

　　3、形声字中望文生义或者按声旁或其它形体接近造成误读的字。如湖畔/装扮;怄气/枢纽;荟萃/猝然;效仿/发酵;市侩/反馈。

　　4、字音上更注重方言音误读的考查，引导规范普通话，多注意武汉方言平舌翘舌音混淆的情况。

　　5、逐渐淡化声调，近几年的读音考察声调不是关键。

　　二、2015年考试推测：

　　1、考查形式：选择题，给定加点词语，看读音相同与否;

　　2、从近来考试情况来看，多音字、形声字、形近字、音同音近字出现频率最高，所以复习时重点关注多音字、形声字的读法。

　　三、复习方法：

　　(一)技巧点拨：

　　1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试题中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。

　　2、强化记忆。对2500个常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。

　　3、适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。

　　4、注意方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。

　　5、经常纠错。只要在平时读错或练习中做错的就要重点积累，对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。

　　6、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。习惯误读如规矩、矩形(jǔ);血脂、脂肪(zhī);气氛、氛围(fēn);果脯(fǔ);压轴(zhòu);绯闻、绯红(fēi)都容易误读。

　　7、思辨形似字的读音，形近字误读。考查形近音异字，主要是和与其形近字混淆而错读。例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成xiàn;“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成qíng。再如啜(chuò)泣，拾掇(duō)，缀(zhuì)玉连珠，苦学不辍(chuò);又如分泌(mì)，沁(qìn)人心脾;游弋 (yì)，戈(gē)壁;告罄(qìng)，馨(xīn)香;磐(pán)石，钟磬(qìng)。平时积累一定要细心分辨。

　　8、熟悉至上。因为字音部分考察都是选择题，不考拼写或注音，所以不必要会拼会注音，只要熟悉就好。因此，快速多记几遍，越熟越好。

　　以上是根据历年考情，剖析了小学语文学科基础知识的字音部分考察规律，并给备考的亲们提供了有效的复习方法，希望能够帮助大家做好语文学科这一模块的复习，做题时不再犹豫彷徨，顺利闯过笔试难关。更多信息请咨询湖北华图教育，华图帮您圆教师梦想!

（编辑：吴小军）