2015湖北省考行测备考：论证方法之言语理解与表达

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　　本文是关于言语论证方法的最后一期，在第一期给大家讲述的是原因论证法和举例论证法。第二期讲述的是援引论证法和反面论证法。本期给大家要讲的是六大论证方法的最后两种-----数据论证法和对比论证法。

　　数据论证法

　　1.数据辅证：数据论证不用看

　　围绕数据、年份、百分比、人名、国民、地名的选项多为干扰选项

　　2. 特例：全篇都是数字，需要通过数字比较归纳出一个结论。

　　【例1】2013-广东-35.很多经济学家统计，印度因为人口的快速增长而前景光明，因为它将逐步收获“人口红利”。未来十年，印度的就业人口将增长26%。这些年轻劳动力将显著降低人口的抚养比，从而提高储蓄率，促进投资，推动经济发展。但年轻人口转化为劳动力的前提在于一个国家的教育设施是否完备，能否提供足够的培训。印度欠缺的也正在于此，研究显示，尽管每年新增劳动人口1280万，但印度每年仅能培训约310万人，只是新增人口的1/4，剩下的3/4反而成为社会发展的负担。

　　作者通过这段文字意在说明( )。

　　A.“人口红利”能推动经济起飞

　　B.出生率对国家经济发展影响巨大

　　C.高出生率有助于推动经济发展

　　D.教育资源欠缺阻碍经济发展

　　【解析】 原文首先指出很多经济学家统计，印度因为人口的快速增长而前景光明，会收获“人口红利”。随后用转折关系指出是否能收获“人口红利”前提在于一个国家的教育设施是否完备，能否提供足够的培训。后文中通过数据论证说明印度印度欠缺的是教育培训。所以作者想表达的是现在印度的人口增长并不对等于“人口红利”，“人口红利”受制于教育。因此，本题选D。

　　【纠错】“人口红利”能推动经济起飞，但作者意在指出印度的人口增长能否带来“人口红利”是取决于教育条件的，因此A、C项排除;B项中所谓“出生率对国家经济发展影响巨大”范围宽泛，“出生率”有高有低，“影响”有好有坏，因此B项也排除。

　　【例2】调查显示，新闻记者的职业和网络关系密切，但只占上网人数的1.8% 。与大量青少年学生网民(占总数的19.3 % )相比，教师和党政企事业单位的领导干部上网太少(分别占网民总数的 5%和3.4 %);与月收入500 元以下和500元~1000元的人群(分别占网民总数的21%和29%)相比，收入较高的人们的上网比例并没有很大提高;从事商贸活动的人员上网人数只占总数的5.8%。

　　对这段话理解正确的一项是：( )

　　A. 职业与上网没有直接关系

　　B. 网络成为现代人获取信息的主要来源

　　C. 电子商务没有在中国获得真正的发展

　　D. 收入越高，上网人数的比例越高

　　【解析】文段首先首句通过“调查显示”这一观点引导词，说明了新闻记者和上网没有必然关系，后文中又通过“教师和党政企事业单位”;“收入高和收入低的职业”以及“从事商贸活动的人员”来论证和上网的一种关系。很显然文章属于并列结构。通过总结各个部分的数据，没有发现上网和职业有必然关系。所以正确答案选择A。

　　对比论证法

　　对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。

　　【例1】2014-联考-42.几乎每个人的内心深处，都有着对乌托邦和理想社会的向往。反乌托邦主题则是将其逻辑进行推演，最终会发现理想(主要是对制度和技术的崇拜)往往会导致种种无法控制的弊端：极权统治、非人性社会、精神压抑等。与乌托邦批判“旧”或允诺“新”的热度相比，反乌托邦的语汇更加冷峻，也更尊重人性的真实。大多数反乌托邦作品都充满想象力和黑色幽默，其辛辣的讽刺让我们哭笑不得，然后冷汗涔涔。

　　对这段文字概括最准确的是( )。

　　A.揭示乌托邦理想的弊端

　　B.介绍反乌托邦作品的特点

　　C.描述理想与现实之间的鸿沟

　　D.指出乌托邦与反乌托邦作品的差异

　　【解析】文段第一句话通过“每个人都向往乌托邦”引入反乌托邦的主题内容，第二句话通过与乌托邦的对比，衬托出反乌托邦作品的特点，即“推演弊端”、“词汇冷峻”、“尊重人性的真实”、“辛辣的讽刺”。因此整个文段都是通过乌托邦和反乌托邦的对比，来具体描述了反乌托邦的特点。答案选B。

　　【快速解题】通过句式“与A相比，B…”，可知重点在强调B的内容，文段同样有这个句式“与乌托邦相比，反乌托邦…”，可知文段的主体为“反乌托邦”，通过主体排除法，只有B选项合适。

　　【例2】阅读同看电影、看录像、听音乐会有很大不同。后者是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享;而前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，仿佛倾听一个遥远的灵魂对你一个人窃窃私语，他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但此时你感觉他只在为你而歌唱。

　　对这段文字概括最恰当的是( )

　　A.在阅读中最能体验孤独的滋味

　　B.阅读的收获难以与人分享

　　C.阅读的乐趣来源于内心的体会

　　D.阅读的魅力需独自品味

　　【解析】文段首先指出阅读与看电影、看录像、听音乐会不同，下文针对二者进行了对比，强调阅读“只可独啜”，D项正是此意。因此，本题正确答案为D选项。

　　【纠错】A项，文段强调的不是阅读可以体验孤独，而是阅读本身具有只可独自品味的魅力;B项，文段并没有涉及阅读带来收获的内容;C项没有抓住文章的重点，作者将二者进行对比是为了突出阅读“只可独啜”，未强调乐趣的来源。

　　六大论证方法在我们言语中用处是非常多的，可以帮助我们快速解题。希望大家认真学习这六大论证方法。不仅对于这些论证方法要运用自如，在接下来的复习中也希望大家把老师讲述的其它解题技法能够运用到我们的解题中，希望学生们能够多做题，学会融会贯通最后祝大家在2015年湖北省公务员考试中脱颖而出，一举成“公”

（编辑：吴小军）