“基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。基础教育是提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长特点和规律，扎实做好基础的文章。”

　　在第三十二个教师节来临之际，习近平总书记回到母校北京市八一学校考察并同师生代表座谈，强调全面贯彻落实党的教育方针，努力把我国基础教育越办越好。总书记的谆谆教诲，将激发出广大教育工作者干事创业的无穷动力。

　　习近平总书记强调，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。而基础教育之于整个教育工作，犹如树之根基、水之源头，有着举足轻重的作用。

　　基础教育构成了一个人知识体系的基本框架。我们知道，在求学生涯中，中小学教授的知识是基础，是接受高等教育的前置条件。事实上，这种基础知识的价值还不仅仅局限于此。比如，大学毕业后，有的人没有从事与专业相关的工作，若干年过去，可能他的专业知识已经遗忘殆尽，但中小学的很多知识却依然牢记在心。这是因为，基础教育教给人的是认识世界的基本方法，从中人们获得了在社会中安身立命的基本技能。

　　基础教育还决定了一个人能否形成正确的世界观、人生观、价值观。一个人能否成才，能否成为对国家和社会有用、有益的成员，不光取决于他的专业能力、知识技能，还取决于他是否拥有正确的“三观”。“三观”不正的人，或自私自利、唯利是图，或好吃懒做、贪图享乐，难于充分发挥所学所长，难与他人和谐相处，难和单位同事形成推动事业前进的合力。而青少年时期正是人们各种观念逐渐萌发养成的关键期，与之对应的基础教育显得格外重要。

　　因此，谈及青少年基础教育，习近平总书记既希望“同学们都要自觉加强道德养成，从小就让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽，把国家、人民、民族装在心中，注重养成健康、乐观、向上的品格”，也希望他们“都要乐于学习、勤于学习、善于学习，在求知境界上越来越高”，“努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人”。可见，在总书记心中，基础教育要兼顾课堂教学和品德培养，两者不可偏废。

　　搞好基础教育，老师是关键。习近平总书记指出，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。

　　为此，国家要继续加强教师队伍建设：办好各师范类院校，吸引有识之士、有志之士投身于教育事业，尤其要引导更多的人才扎根乡村的教师队伍，真正实现教育公平、阻断贫困的代际传递;致力于师德建设的全面发展，严格按照《关于建立健全中小学师德长效机制的意见》等文件中划出的中小学教师不可触犯的10种师德禁行行为等规定，构建师德建设制度体系，将师德建设推向制度化、规范化和法治化轨道。

　　国将兴，必贵师而重傅。当教师真正成为人人敬仰的“人类灵魂工程师”，便会有越来越多的高素质人才加入到这一行业，也会让教师心怀高度的责任感和使命感，以满腔热情干好本职工作。

　　对此，习近平总书记强调，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。

　　学识和品格承载着一个人的前程，而教育承载着一个国家和民族的未来。当中华民族正在伟大复兴的道路上昂首阔步前行之时，需要我国的教育事业提供源源不断的精神动力和智力支持，需要我国的基础教育能够种出更多合格的“人才秧苗”。强盛的基础教育，将许中华民族更美好的未来。

（编辑：涂光智）