教育综合知识之送你一把班主任工作的“杀手锏”

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　　考试几时有，年年有，次次哭；干货几时有，手快有，手慢无。说起教师招聘考试，有一种心情叫“哎，第二哎”,可能就差那么几分，就可以考上有编制的老师了，所以次次人前吹嘘“你知道吗？我差一点就考上了……”（背过身去，容我哭会儿）；还有一种心情叫“我擦，面试都没进”,顿时唱起“求求你给我个机会……”,怎么能这样打击我这一颗热爱学生的赤诚之心呢？（哼，不就是想找份工作，说滴这么高尚）；也或者想考还没考，正踌躇犹豫要不要考（一脸懵逼小鲜肉，还没被摧残过）。那，你会是下一个幸运儿吗？小编希望大家都是。因此在备考之际，诚意奉上班主任与班级管理的干货，希望对大家有所帮助。

　　一、班主任与班级管理的地位

　　由于班级是学校教育教学活动的基本组织，也是学校行政体系中最基层的行政组织。学校的一切教育、教学活动主要是通过班级来进行的，班主任是班级管理中最重要的管理者，因此深入了解班主任工作及班级管理的知识，无论考编考证，还是教学与实践运用，都非常重要。

　　班主任工作及班级管理在教师招聘中属于全题型考点，可以出选择题、辨析题、简答题、材料分析、教学设计或活动设计等，具体根据各省情况有所区别。

　　二、班主任与班级管理的相关知识

　　班级是学校中开展各类活动的最基本的行政组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。

　　1.班集体的基本特征

　　班集体的基本特征：①明确的共同目标。这是班集体形成的基础。②一定的组织结构。③一定的共同生活的准则。准则可以是明文规定的，也可以是无形的。④集体成员之间平等、心理相容的氛围。

　　【真题1】班集体必须具备四个基本特征，其中（     ）是形成班集体的基础。

　　A.明确的共同目标               B. 一定的组织结构

　　C.一定的共同生活准则          D. 必要的活动

　　答案：A.

　　2.班集体的教育作用

　　班集体的教育作用主要表现在：①有利于形成学生的群体意识；②有利于培养学生的社会交往与适应能力；③有利于训练学生的自我教育能力。

　　班集体是训练班级成员自我管理、自我教育、自主开展活动的最好载体。

　　3.班主任工作的基本内容及在管理中的角色

　　班主任可以说是每个学生心中的男神或“噩梦”.关于班主任工作的基本内容，小编给大家梳理了其中的一个版本，仅供参考。

　　班主任工作的基本内容，可包括：①了解学生。方法：观察法、谈话法、分析书面材料法和调查研究法。是班主任工作的前提和基础；②组织和培养班集体。是班主任工作的中心环节；③集体教育与个别教育相结合（即马卡连柯的“平行管理”思想，包含优秀生的教育工作与后进生的转化工作）；④操行评定（步骤：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。注意：没有任课老师评议）；⑤班主任工作计划与总结。⑥统一多方面的教育力量，如：学校、家庭、社会等；⑦建立学生档案；⑧班会活动。一般简答答前五点即可。如果是简答题答前面五个方面即可。但要注意把备课、批改作业与这些区别开，与教学有关的，不属于班主任班级管理的内容。

　　班主任的领导影响力分为：①职权影响力。由班主任的权威、地位、职权构成；②个性影响力。由班主任的个性条件，如外貌、人格魅力等构成。

　　班主任的领导方式可分为：①权威型（在很好，不在就乱）；②民主型（在与不在都很好）；③放任型（在与不在都一样乱）。

　　【真题2】班主任开展教育工作的前提和基础是（    ）。

　　A.评定学生     B.组建班集体

　　C.教育个别学生     D.了解学生

　　答案：D.

　　【真题3】班主任工作的中心环节是（    ）。

　　A.了解学生              B.组织和培养班集体

　　C.做好个别教育工作      D.统一多方面的教育力量

　　答案：B.

　　【真题4】班级日常管理有以下内容（    ）。

　　A.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育

　　B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育

　　C.班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育

　　D.班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业

　　答案：C.

　　【真题5】班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是（     ）。

　　A.学术影响力    B.个性影响力

　　C.年龄影响力    D.职称影响力

　　答案：C.

　　4.作为班主任工作的中心环节，班主任如何组织和培养班集体？

　　班集体的形成与培养：①确定班集体发展的目标。明确的目标是班级管理的指南，班级管理的就是把班级打造成四个“共同体”,即学习共同体、文化共同体、精神共同体和活动共同体。②建立班集体的核心队伍。学生干部是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。③建立班集体正常秩序。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。④组织形式多样的教育活动。其中最主要的、经常开展的班级活动有：教学活动、主题性活动、少先队活动和社会公益活动等等。⑤培养正确的舆论和良好的班风。正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成的重要标志。

　　【真题6】论述题：班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任如何组织和培养班集体。

　　【答案与解析】对于论述题的答法，一般先有一个总括，然后结合题干中的问题，分层回答。此题包含三层含义，班集体、班集体的教育作用、如何组织与培养班集体，对每个层次需要适当的分层展开。而如果是简答题，常规只需答出要点即可。因此本题的参考答案为第二模块知识（班集体的教育作用）与第四模块知识（如何组织与培养班集体）结合一起作答。具体内容略。

　　5.班级管理的模式

　　班级管理模式分为：①班级常规管理；②班级平行管理（既通过集体间接管理，也通过个人直接进行管理—马卡连柯）；③班级民主管理（发挥每个学生的主人翁精神，如：班干部轮流制）；④班级目标管理（确定班级、小组与个人目标，强调学生的自我管理）。

　　【真题7】班级管理中制定的班干部轮流制度属于（     ）模式。

　　A.常规管理    B.平行管理

　　C.民主管理    D.目标管理

　　答案：C.

　　三、关于班主任的个别教育与教育机智问题

　　班主任工作考题中案例分析常考题型是给出一段文字，描述学生与班主任（或任课老师）之间的矛盾与冲突，询问作为班主任，你将如何处理或让你评价案例中的班主任的做法是否恰当。对于此类问题，需要一分为二的看待：1.有些是把班主任主要看做教师来看，答题要点主要与教学（规律、原则、方法等）、德育（规律、内容、方法等）、课程（主要关注新课程改革下的教师观、教学观、学生观、评价观及新型师生关系）等知识相关；2.有些与班主任的职责、班集体的特征、班主任的工作内容、班级管理等有关，请大家注意区分。

　　【真题8】案例分析：小明是班长，班主任要他放学后留意那些常去网吧同学的去向并及时报告老师，后来发展到，上课有哪些人玩手机，做作业抄袭的事，都要他暗中监督定期汇报。一段时间下来，班主任无事不晓，同学个个心中忐忑。于是小明被同学疏远了，开始感到孤立、孤独，自从发现小明是老师的眼线后，连最好的朋友都离他而去。小明内心感到前所未有的迷惘。

　　请结合新课程相关理论，对案例进行分析。

　　【解析】此题虽然涉及到班主任与学生，但从提问角度来看，主要答题要点是新课程相关理论，附带班主任的领导方式的一点知识。因此从新课程改革中课程改革理念中的教师观、学生观、教学观、新型师生关系中的一些要点作答。

　　【参考答案】针对本案例，具体从以下几个方面分析：

　　1.班主任让小明监督其他学生，首先，说明班主任不尊重学生、不相信学生；其次，班主任没有用发展的眼光看学生，做到悦纳错误、多宽容。（学生观）

　　2.本案例的师生关系是权威型，新课程强调民主平等、相互尊重的师生关系。（班主任的领导方式、师生关系）

　　3.班主任缺少对小明的关爱，没有做好指导者角色。（教师观）

　　4.新课程强调教学过程应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程，案例中师生之间没有沟通。（教学观）

　　5.教师在教学中的角色应该是参与者，案例中的教师是旁观者。（教师观）

（编辑：湖北人事考试网）