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　　查询成绩排名

　　笔试成绩及最低合格分数线，在笔试阅卷结束后登录湖北省人事考试网查询，相关违纪违规信息在查询分数界面一并告知。对基层艰苦边远地区职位，在划定最低合格分数线时将予以倾斜。

　　资格复审

　　面试和专业科目考试前，达到规定竞争比例的职位，组织资格复审。达不到规定竞争比例的多计划职位，按核减后的职位计划数组织资格复审，所核减的空缺职位在后期另行组织第二次考录。参加资格复审的人员名单由招录机关按照职位计划数1:3的比例，依据笔试折算成绩从高到低的顺序确定。

　　凡放弃资格复审，或有关材料主要信息不实、影响资格审查结果的，由招录机关取消面试资格，并在同职位通过笔试最低合格分数线的人员中，按笔试折算成绩从高到低的顺序依次递补。

　　资格复审后，对达不到规定竞争比例的职位，除经省公务员主管部门审核同意开考的艰苦边远地区、紧缺专业人才等职位外，一律取消、合并或按比例核减考录计划。

　　面试

　　(一)参加面试

　　资格复审合格人员参加面试。面试公告发布后，考生放弃面试的，取消其面试资格，不再进行递补，因考生放弃面试导致该职位达不到规定竞争比例的，该职位可正常开考。对只有1名考生参加面试的职位，考生面试成绩达到本场考试(同一考官组、同一面试题本)平均分以上的，方可列为体检、考察对象。

　　(二)综合成绩折算

　　考生综合成绩采用百分制折算。

　　不组织专业科目笔试的，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.55+申论试卷成绩×0.45)×0.5 +面试成绩×0.5。

　　公安机关职位，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.40+申论试卷成绩×0.30+公安专业科目考试×0.3)×0.5+面试成绩×0.5。

　　其他组织专业科目考试的职位，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.55+申论试卷成绩×0.45)×0.4+专业科目考试×0.2+面试成绩×0.4。

　　面向村(社区)干部考试录用乡镇(街道)公务员职位，综合成绩=综合知识测试×0.5 +面试成绩×0.5。

　　面试热点题：快乐教育是什么

　　【背景链接】

　　最近，网上流传着一名童装模特在拍摄期间被妈妈殴打的视频，当事母亲引发众怒，人们纷纷指责其对女儿动手的行为。但是，不久前，舆论同样声讨四处惹祸的“熊孩子”，不少人甚至明确表示：“熊孩子打一顿就好了。”对于熊孩子，网友纷纷表示“深受其害”，兼之绘声绘色的捣蛋故事，滋长了舆论的愤怒。

　　当孩子不服从家长的管束，家长应该怎样处理?社会对这个问题的认识并不清晰。

　　在传统中国教育观念中，父母需要在孩子面前确立权威，孩子犯错了得实施包括体罚在内的诸多惩戒。如果不这样做，就是“养不教，父之过”了。孩子因为惧怕惩罚而按规矩做事，避免犯错，家长从而达到“管教”的目的。

　　随着现代教育观念的输入，越来越多的人认识到单纯惩戒模式的不合理。“快乐教育”“赞赏教育”开始流行。但人们旋即发现，家长权威丧失后，孩子越来越“不听话”，其行为习惯、个人品德没有得到很好的培养，于是“适当体罚”“适度惩戒”等反思潮流涌现。对于孩子的“不服管教”，家长到底该怎么办?是惩罚多一点，还是包容多一点?这个问题变成了家家都有的“难念经”。

　　家长该不该教训孩子这一争论，反映了“父母-子女”二元对立的思维。家长有权威，教训犯错的孩子，能对他们的错误行为和缺点形成“压制”，但难免造成亲子疏离、孩子自尊心受挫、家庭关系紧张等问题。家长权威不够，或者有意实行“快乐教育”，父母和孩子的关系往往更亲密，家庭氛围更民主，但难以纠正小孩的不良行为习惯——这种将父母和子女看成权威争夺者的思维，造成双方的冲突对立，也让家长陷入不知如何应对孩子犯错的窘境。

　　(《中国青年报》2019年4月23日 ：《教育“熊孩子” 跳出家长权威与快乐教育的对立》 谭影子)。

　　【题目预测】

　　最近，网上流传着一名童装模特在拍摄期间被妈妈殴打的视频，当事母亲引发众怒，人们纷纷指责其对女儿动手的行为。但是，不久前，舆论同样声讨四处惹祸的“熊孩子”，“ 熊孩子”的劣迹层出不穷，例如试图推倒孕妇、踢踹车内乘客、破坏公共设施等，不少人甚至明确表示：“熊孩子打一顿就好了”，如何教育“熊孩子成了一大难题”。对此，你怎么看?

　　【参考解析】

　　“熊孩子”这个代名词相信大家并不陌生，甚至对“熊孩子”是一个敬而远之的态度。社会上对如何教育“熊孩子”有不同的看法，我觉得对待“熊孩子”应该跳出家长权威与快乐教育的对立，不能一打了之更不能任其自流。

　　视频中的妈妈采取惩戒的方式来树立权威从而教育孩子，有部分人对该家长的教育方式是持反对的态度，其实他们反对也不是没有理由的。第一，如果当孩子放错误时就用体罚或者惩戒的方式进行教育，会让孩子心理产生阴影，自尊心受挫，甚至是家长与孩子之间会产生隔阂，不利于和谐家庭的建设;第二，过度的惩罚，会阻碍孩子与父母之间的沟通，甚至孩子会害怕犯错，在犯错的时候不敢让父母知道，从而演变出更为严重的问题;第三，会让孩子的价值观出现偏差，不利于良好性格的养成。认为只要采取“武力”就可以将问题解决，从而对父母的行为进行模仿。

　　这部分人更提倡的是要语重心长的跟孩子进行沟通，快乐教育，其实这样的方式确实有其可取之处。第一，可以跟孩子建立友好的关系，会让孩子更听的进去父母的教导;第二，可以让孩子还在在自己产生疑惑的时候，第一时间想到父母进行沟通，避免问题的恶化，同时还通过父母的经验传授，让自己更好的成长;第三，可以让孩子感受到父母对自己的爱，从而建立一个美满的幸福家庭。

　　但是“快乐教育”确实也有它的不足，例如如果孩子本性爱玩，这种方式就不能起到很好的教育效果，因此题目中有另外一部分人支持视频中妈妈的行为，会觉得对待“熊孩子”应该要“打一顿”，其实也是有他们自己的考虑。第一，可以通过惩戒的方式让孩子注意到自己身上的不足，让他们认识到问题的严重性，从而长记性，下不为例;第二，可以通过这种方式来树立家长的权威，让家长说话更有分量，当问题将要发生的时候，家长可以通过语言来阻止问题发生;第三，可以给周围的孩子一个警醒的作用，让其他的孩子引以为戒。

　　无论是“树立权威”还是“快乐教育” 的教育方法都有其可取之处，它们其实并不对立，在我看来，我们要尝试采取将二者有机统一的教育方式来对待“熊孩子”。第一，我们要把孩子放在与我们平等的地位上进行沟通，不能觉得孩子心智不成熟而小看了孩子本身的理解和学习能力;第二，我们要学会换位思考，从孩子的角度找到他们这么做的原因，是为了发泄还是模仿他人的行为，只有找到最根本的源头，才能够起到更好的教育作用;第三，家长要起到一个良好的模范带头作用，俗话说，家长是孩子最好的老师，要以身示范;第四，因材施教，针对不同孩子的性格特点而有侧重的进行教育，帮助孩子形成正确的是非观、人生观。

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（编辑：trh）