误区二：模板“定”乾坤

　　【例题】领导交给你一个调研工作，让你负责，同时还配给你一位老同志，结果老同志不配合你的工作，性格孤僻，极不好相处，问你怎么想?怎么办?

　　【作答举例】

　　最低层次：赤裸裸地背诵模板，还不熟练，题目的主题换了都不知道，答非所问。

　　中等层次：按照模板答题，很熟练，但对题目中的考核要素没有深入阐述说明。

　　较好层次：结合题目答出模板，但对题目中的问题没有切实有效的建议和方案，令考官意犹未尽。

　　高分层次：答题模板应用自如，从题目考核要素出发并渗透到回答的思路中，有效结合实际工作提出应对措施，最终问题得以圆满解决。

　　【测评要素】沟通协调能力、计划组织能力、管理控制能力

　　【专家点评】首先，考生要对产生问题的原因进行客观求实的分析。如：老同事作为具有多年丰富工作经验的前辈在某种概念上也是领导。如果考生不明就里照搬模板，“感谢领导信任，交给我这项任务”，同时又忘记了回答时的控制，则根本体会不到这也是一次学习调研经验的宝贵机会，无法体会领导的良苦用心。其次，客观分析自己与老同志在调研工作完成过程中各自展现的优势及缺点，直接关系着调研工作的组织协调性及调研数据的及时性、有效性。考生应深知自己负责调研工作时就应该主动进行反思、分析原因、良好沟通，做出针对性的协调和工作方面的计划安排，这一点同时也体现了考生的合作意识。最后，面对调研工作的开展提出解决问题的对策并且确保具有可行性，保证沟通顺畅的同时兼顾调研工作的核心——有效的调研方式及合理的任务分工，因为工作结果直接代表着你的答题水平和真实能力。

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