再仔细想想，其实还可以发散出多种思路，比如可以说，"木秀于林"要看是哪方面秀于林，如果是不遵守规章制度，公然地挑衅党纪国法，这必然是会受到制度的严惩的。如果是在某些方面不拘泥于过去，有创新的勇气，勇于突破，敢为人先，这样的勇气是值得我们学习和赞扬的，对于这样的"秀木"和"高堆"，我们要用包容、宽大的心态来对待他们，并且暗暗努力，争取能与这样的"秀木"和"高堆"看齐，使我们整个集体都受到激励而取得更大的成绩。

　　还可以说，站在时代的风口浪尖的弄潮儿们，比起墨守成规的做法，的确容易受到挫折和打击，比如说在几年前的金融海啸中受到创伤的东莞、昆山等地，但不能因为容易遭受挫折就怯于尝试，改革开放没有现成的路可走，都是一步一个脚印在学习摸索中前进的，只要是进行了科学合理的论证，就要勇于尝试，这样才能不断地进步。

　　最后，还可以谈一谈自身对于"秀木"和"高堆"的态度，是否敢为人先，是否会排挤"秀木"和"高堆"，这又是一种新的思路。

　　讲到这里，考生们可能觉得豁然开朗，觉得这几点我应该也能想到的，怎么在面试答题时就是想不到呢？经常也会有考生在考场糊涂，一出考场就清醒的状况，其实说到底，还是平时思考问题不够深入，没有有意识地从多角度全方位训练自己的思维。在我的课堂学习和练习的学员，一开始觉得无话可说，到后来往往会觉得想到的东西太多，时间不够用，这就是多思考多训练的效果。

　　当然，要达到这样的答题效果并不是一蹴而就的，需要经历从自发性答题，到模仿他人的答题思路，再到个性化答题的一个过程。我一直坚持课堂中老师提供的参考答案一定是语言规范、思路全面开放的，因为学员们需要有一个模仿的阶段，假若这个模仿的对象差强人意，模仿出的效果也就可想而知，更无从谈及个性化提升了。这也是本书写作的目的所在，希望能在有限的篇幅中，提供给考生尽可能全面周详的解题思路及参考答案，并能在此基础之上，给考生们个性化的指导，使每位考生都能有自己的答题风格。

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