2015年武汉事业单位教育综合知识易错知识点整合篇

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　　2015年武汉事业单位教育综合知识易错知识点整合篇

　　湖北华图 徐露

　　小伙伴们已经开始着手准备武汉事业单位考试了，备考中，大家都会配套做真题。但是有些题目反复做还是会错。华图教育曾为大家整理过一些易错考点，在这里笔者将给大家整合一下历年教育综合知识易错题，这是大家出错最多的地方，也是华图学员经常询问的考题。本文通过一些真题易错题的详细解读，为大家提供一些思路，解决做题当中的一些困惑。

　　1.【单选】现在很多国家的高等教育都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这说明：( )。

　　A.教育是科学知识再生产的手段 B.教育是发展科学的一个重要手段

　　C.教育要先于经济而发展 D.教育是劳动力再生产的重要手段

　　【名师详解】B。本题考查教育学第二章《教育与社会的关系》相关的内容。根据题意具体涉及教育与科学技术的关系，首先就排除CD两项。这一题很多同学都会错选A项，看到题干中出现“科学知识”这几个字眼了，就立刻选定了A项。但是在这里我们要区分AB这两项的含义。

　　A项教育是科学知识再生产的手段，它的含义我们应该这样去理解，首先科学知识的生产是直接创造新科学的过程，而科学知识的再生产则是将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更多的人，尤其是传授给新一代人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。科学知识的再生产有多种途径，学校教育是科学知识再生产最主要的途径。这是因为学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。它在教师的指导下，将前人的科学成果加以合理的编排，通过有效的组织形式，选择最合理的方法，在较短的时间内传授给学习者。

　　B项教育是发展科学的一个重要手段，它指的是教育向科学提出将科学成果在教育上应用的技术化要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。题干当中已经提到“发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立科研、生产联合体的趋势”。所以B项更符合题意。

　　2.【单选】标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是( )。

　　A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》

　　【名师详解】B。本题考查第一章《教育与教育学》的内容。具体涉及的知识点是教育学的产生与发展。教育学的发展这一章里涉及很多的人物、观点以及著作，知识点较为零散，含有“第一次提出” ，“……的标志”，“最早的”，“首次”等相关字眼的知识点是教育综合知识的常考点。

　　本题中A项《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。B项《普通教育学》是赫尔巴特的著作，标志着规范教育学的建立。C项《大教学论》是夸美纽斯的经典著作，它的地位是教育学形成一门独立学科的标志，也是近代独立形态教育学的开端。D项《教育漫话》是洛克的代表作，集中反映了绅士教育的思想。本题考生们容易混淆B和C两项，我们要抓住题干中的关键词“规范”，即可排除C项，只要题干谈到规范教育学或科学教育学的著作都是赫尔巴特的《普通教育学》。“萌芽”或者“独立学科标志”一般选《大教学论》。

　　3.【单选】胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的____观点来加以解释。

　　A.正强化 B.负强化 C.给予惩罚 D.消退

　　【名师详解】A。本题考查教育心理学第三章《学习理论》的相关内容。具体涉及的知识点是关于斯金纳的操作性条件作用理论的学习规律：强化、惩罚和消退。其中强化分为正强化和负强化。关于这些概念很多同学难以区分，特别是遇到题目容易混淆。那在这里跟大家分享一个万能的判定方法。首先看初始行为是什么，第二步是看反应的概率是增加还是减少，增加就是强化，减少就是惩罚或消退，第三步再看刺激的性质加以判断。如下表所示。　　

　　本题通过题干可知，学生的初始行为是违反纪律的不良行为，他们的行为反应是增加，故排除C与D，因为CD的行为反应都是降低。其次，老师对学生大喊大叫，是呈现刺激，因此本题正确答案是A。

　　从以上的真题分析中可以看出，教育学里面很多人物、著作和观点经常容易混淆，需要大家理清，建议大家可以用表格的形式一一罗列，这样分辨得比较清晰。同时教育心理学里面有许多心理学概念容易混淆，选择题中概念辨析题是常考点，考生们往往难以区分，因此对于一些比较重要的概念要注意理解和区分。

　　各位考生可以根据自己的实际情况，加强对易混淆知识点的理解和把握，通过总结和做题来进行巩固，这样在考试当中才能更胜一筹，立于不败之地。

　　华图教育祝愿各位考生顺利通关，梦圆讲台!

（编辑：吴小军）