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　　不论是国考还是多省联考，作文都是申论考试的重头戏。从分值上看，基本为40分，从字数上看，多为800-1000字。正因为此，很多考生在备考中也高度重视。申论作文要求根据给定材料，围绕某一主题，用流畅的语言表达自己的思想。因此，申论作文必须写成议论文。很多考生经过学习，往往能够掌握常见议论文的结构，或者能够运用主体分析方法深刻分析某一社会现象产生的原因，得出相应的分论点。但是对大多数考生而言，得分的差异更在于论证。

　　论点、论据和论证是议论文的三大要素。不论我们采用总—分—总的结构，还是用起承转合的结构，都离不开用论据对中心论点或者对分论点进行论证，在论点与论据之间搭桥。大部分考生都把论点和论据作为关注的重点，而往往忽略了论证这一思维过程。论证的本质就是通过论据的事实，利用对比、假设、因果、类比等方式，推理出令人信服的结论，也就是所要论证的论点。

　　在实际写作中，常见的论证错误有如下几种：

　　第一，缺乏论证。这一点在策论文中尤其突出。很多考生在写策论文(以提出解决问题提的对策为主要内容的议论文)的时候，习惯性的写法是，在对策句分论点的后面，直接写出对策的具体方式，而没有首先论证为什么要采取这样的对策。

　　例1：弘扬科学精神，充分发挥媒体作用是保障。媒体是政府喉舌，是引导公众价值观和行为的指挥棒。然而在日常生活中，一些媒体工作者利用无中生有的“新闻”来吸引公众眼球，忽略了媒体的社会责任。更有甚者，一些有重要影响力的知名媒体对这些现象不但不及时揭露，反而“充分肯定”，误导群众，混淆视听。种种事件说明，媒体应当加大揭露力度，同时向公民宣传基本的科学常识，提高其科学素养。媒体应采取多种宣传方式，如电视、自媒体等，普及科学常识。

　　上述例子中，作者在第一句分论点之后，并没有立刻提出媒体应当采取什么样的对策，而是首先论证媒体的重要性，也即为什么要发挥媒体作用才能弘扬科学精神。然后才指出媒体应当采取哪些具体对策。考生可以按照这样的写法，避免策论文只有对策，没有论证。

　　第二，推理不严密，论据不能推出论点。这是大部分考生存在的问题。由于时间紧，大部分考生容易简单罗列论据，而没有仔细考虑阅卷人从这些论据是否能够推出结论。

　　例2：素质教育的真正目标，是培养批判性思维与创造性思维能力。知识与此种能力之间没有实质性的联系，否则就难以解释，具备与爱因斯坦相同知识背景的人多的是，为什么唯独他发现了相对论。

　　上述段落中，论点是说具备知识和具备批判性思维与创造性思维能力没有实质性的联系，而作者所用的论据是很多人与爱因斯坦知识背景相同，却没有发现相对论。这里作者承认了爱因斯坦也具备知识，因此不能够推出知识与能力没有实质性的联系。要推出这样的结论，那么论据就应当是爱因斯坦不具备知识背景，仍然能够发现相对论。

　　要避免这种错误，考生在举例或者运用原理的时候必须注意案例或原理与论点之间的联系程度，选择那些非常明显的案例或原理，这样也可以节约写作时间。

　　第三，对比论证中，类比不恰当。比较论证是一种常用的论证方式，其中又可以分为对比与类比两种。对比是指具有相同属性的几个主体之间的某些方面进行比较，可以是两个主体之间的比较，也可以是同一主体自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。例如比较几个企业之间的诚信度，或者比较我国在改革开放前后的经济发展水平。类比论证是根据两个主体在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也应该有相同或相似，但前提是这些主体必须具有部分相同或相似属性。例如蜡烛和蚊香都具有可燃性，推断出它们应该具有相似的化学成分。然而，写作中经常出现的错误是类比不恰当。

　　例3：把几只蜜蜂和苍蝇放进一只平放的玻璃瓶，使瓶底对着光亮处，瓶口对着暗处。结果，有目标地朝着光亮拼命扑腾的蜜蜂最终衰竭而死，而无目的地乱窜的苍蝇竟都溜出细口瓶颈逃生。就像蜜蜂或苍蝇一样，企业经常面临一个像玻璃瓶那样的不可思议的环境。蜜蜂实验告诉我们，在充满不确定性的经营环境中，企业需要的不是朝着既定方向的执着努力，而是在随机试错的过程中寻求生路，不是对规则的遵循而是对规则的突破。在一个经常变化的世界里，混乱的行动比有序的衰亡好得多。

　　这段话中，作者把蜜蜂、苍蝇的随机行为与企业管理这种有意识的人类行为进行类比，得出了错误的结论，认为企业应该在随机试错中寻找生路，突破规则。然而该结论违反了企业管理的根本原则。究其原因就在于错误的类比。蜜蜂、苍蝇属于自然界，企业管理是人类社会的活动，二者之间根本没有相同或相似属性，因此不具备可比性。

　　要避免这种错误，考生在类比的时候必须注意不同主体之间的可比性，尽量多用对比的方法论证，减轻难度。

　　论证是申论作文中的主要环节，考生要注意上述易犯错误，多写勤练，一定能在考场上论证严谨，展现缜密思维。

（编辑：方晶）