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　　在做主旨概括题时，有一个技法叫做“反面论证法”.大家都知道反面论证有两种形式，一是常规格式，即正面观点+反面论证；二是特殊格式，即省去作者的观点，只有反面论证。对于常规格式，我们所学的知识点是直接看观点，反面论证部分略读；对于特殊格式直接对反面论证部分进行反推。然而，困扰很多同学的是在真正做题时，文段材料过长，这时根本就不会辨别材料中的反面论证到底属于哪种格式了，更谈不上找观点了。

　　在此，小编针对同学们的这个问题给一个简单的辨别方法，即根据反面论证的标志性词语来寻找观点。如果反面论证是由“否则”、“不然”进行引导的，那作者在这之前必然提出了自己的观点，那么大家就直接看“否则”、“不然”的前面即可找到文段的主旨了。

　　【例】作为整体，中国在世界上举足轻重；但作为个人，不少中国人还觉得自己一无

　　所有。国家之强和个人之弱使一些人心理失衡，觉得自己活得还是像半殖民地时代受人家欺负的受害者。正因如此，我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的“受害者情结”.否则，崛起的中国将难以担当与自己的国际地位相称的责任。

　　这段话谈论的核心意思是（）。

　　A.中国急需提高国民的个人地位

　　B.中国人需要调整自己的心理状态

　　C.中国人为什么有“受害者情结”

　　D.崛起的中国要承担相应的国际地位

　　解析：通读文段后，我们很容易就能发现表示反面论证的标志词“否则”,据此我们可知文段的重点句就在“否则”的前面，也就是“我们需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的”受害者情节“.”对该句进行同义替换的选项就是B选项。

　　第二种情况就是当看到由“如果A,那么B ”所引导的反面论证时，我们可以直接对A的反面进行推导即可得出作者的观点，这样是不是就省去我们找重点句的麻烦啦！

　　【例】2015-春联-48.科学家最近成功破译白鳍豚全基因组图谱。科学家的努力当然是可贵的，30 多年前中国科学家就开始了对白鳍豚的研究，其成果当然不止一张“全基因组图谱”.但其对于保护这些可怜的物种究竟起到了多大的作用，恐怕还不敢断言，而且我们更多的是从白鳍豚身上找到可以“利用”的特点。如果科学家的研究不能成为保护这些生命的力量，如果有朝一日我们只能对着一个个浸泡在福尔马林里的标本来谈论它的习性，用基因图谱来证明它们的存在，这不是科学的善意，而是人类的罪恶。

　　这段文字意在强调（）。

　　A.白鳍豚全基因组图谱得以成功地破译

　　B.白鳍豚全基因组图谱解开生命的密码

　　C.应该反思人类活动对物种犯下的罪恶

　　D.科学研究应对保护物种负起应有责任

　　解析：通读文段后，很快就能看到最后一句是通过“如果……那么……”引导的反面论证。文段说的是“如果科学家不能成为保护这些生命的力量……这不是科学的善意，而是人类的罪恶”,所以由此可以反推出要避免“人类的罪恶”,科学家就要成为保护这些生命的力量，同义替换的就是D选项了。

（编辑：曾俊）