2021教师资格证考试备考资料：卢梭主要理论

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　　【人物简介】卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。卢梭被誉为教育上的哥白尼，他的自然主义教育思想被誉为旧教育和新教育的分水岭。在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为教育史上的三个里程碑。

　　【主要理论】

　　1.自然主义教育理论

　　卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”。“归于自然”的教育是指让儿童远离嘈杂的城市社会教育，15岁之前的教育需要在远离城市的农村进行，这样才能保持人的善良天性。教育“归于自然”强调以自然的教育为基准，从而取得良好的教育效果。

　　同时，卢梭还要求教育要遵循自然天性，即要求儿童在自身的教育和成长中取得主动的地位，无须成人的灌输、压制、强迫。卢梭还提出“消极教育”的观点，他认为教师的作用是消极的，教师只需创造学习环境，防范不良影响。

　　卢梭自然教育的一个必要前提就是改变儿童的看法。人们既不要把儿童当成待管教的奴仆，也不能把孩子当作缩小的成人，应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。因此，卢梭在西方近现代教育史上，被认为是最先发现了儿童的教育家。

　　(1)关于自然教育的培养目标

　　卢梭认为，自然教育最终的培养目标是培养“自然人”。

　　(2)关于自然教育的方法原则

　　第一，正确看待儿童;第二，给儿童以充分的自由。

　　(3)自然教育的实施

　　卢梭把儿童的学习分成四个教育阶段(0—2岁婴儿期、2—12岁儿童期、12—15岁少年期、15—20岁青年期)。他主张，教育者要按照学生不同的年龄特点进行教育。

　　2.公民教育理论

　　一方面，卢梭反对培养国家公民，主张培养自然人;另一方面，他又主张建立国家教育制度以及培养良好的国家公民。在1773年写的《关于波兰政治的筹议》中，卢梭提出了公民教育的理论。

　　【教育名言】

　　1.出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了。

　　2.从我的门下出去，我承认他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣;他首先是人，一个人应该怎么做人，他就知道怎么做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能尽到做人的本分。

（编辑：trh）