2021教师资格证考试备考资料：布卢姆主要理论

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　　【人物简介】布卢姆，美国当代著名的心理学家、教育家，曾任美国芝加哥大学名誉教授、教育研究协会会长和国际教育成就评价协会及课程专家。二十世纪五十代，布卢姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》;六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》;七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。

　　【主要著作】《教育目标的分类系统》 《掌握学习》

　　【主要理论】

　　1.教育目标分类

　　布卢姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个领域，共同构成教育目标体系。

　　教育目标分类系统

领域	水平/层次	概念	举例
认知领域	知识	对先前学习过的材料的记忆；要求的心理过程主要是记忆；是最低水平的认知学习结果	回忆，记忆，识别，列表，定义，陈述，呈现
	领会	把握材料的意义，包括转换、解释、推断三种形式；领会代表了最低水平的理解	说明，描述，解释，区别，重述，归纳，比较、推断
	应用	将习得的材料应用于新的具体情境，运用代表高水平的理解	应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决
	分析	指能对整体材料的构成成分进行分解并理解组织结构；分析代表比运用更高的智能水平；分析包括三种形式：要素分析、关系分析、组织原理的分析	分析，检查，实验，组织，比较，辨别
	综合	指能将部分组成整体	组成，建立，设计，开发，计划，支持，系统化
	评价	对材料做出价值判断的能力；是最高水平的认知学习结果	评价，估计，评论，鉴定，辩护，证明，预测，支持
情感领域	接受	注意某事件或活动	注意，觉察等
	反应	主动参与活动，获得满足	兴趣
	评价	对知识做态度和信念上的正面肯定	态度，欣赏
	组织	不同的的价值观组合，价值体系	人生哲学
	个性化	自己统一的价值观	品德
动作技能领域	知觉	通过感官，对动作等的意识能力	观看游泳的演示
	模仿	学生重复被显示的动作	观看后，学生能以一定的精确度演示动作
	操作	学生独立操作	经练习后，能在10级操作成绩上达到七级
	准确	错误减少到最低程度	精确的、有控制的、无误的动作
	连贯	按规定顺序和协调要求，调整行为	流畅；和谐；协调；节奏
	习惯化	自动或自觉的做出动作	自动的，自然的，完美的

　　2.掌握学习

　　掌握学习是由布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法(即个别化的教学形式)。其提出主要是为了解决学生的学习效率问题，以大面积提高学习的质量。该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。

　　掌握学习的适用范围：首先，掌握学习更适合基础知识和基本技能的教学;其次，掌握学习更适合学习能力较低的学生以及有各种特殊需要的学生。

（编辑：trh）