2015国考教师资格证面试备考：学会应急应变，完胜教师资格

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　　2014年下半年国考教师资格证面试马上就来了，一大波僵尸就要来了，如果你连向日葵种都还没种，那么恭喜你，可以看到这样一篇几乎是面试必考的题型精讲——结构化问答应急应变题。

　　这类题型在教师资格证面试题库中所占比重很大，自然被抽到的概率也很大。这类题型我们应该如何解答呢?下面，小编就教大家一个基本的答题套路，熟练掌握这个思路，可以助您在结构化问答这块赢得高分。这类题型通常给你一个突发情况，问你该如何解决。例：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?在答题时，可分以下几步走：

　　首先，我们可以对当前的情况进行分析。包括角色分析和事件分析，角色分析主要是指题目设置情景中的角色的责任、职责或者权限进行分析，比如你是任课教师、班主任还是校长，不同的角色，职责和权限也是不一样的。事件分析是指对当前情况的真实性、紧急性、严重性、重要性进行分析，比如当你听到一个突发情况，首先应去核实其真假，然后去分析解决不好这个问题可能造成的危害等。

　　其次是确定任务。确定任务比较简单，即明确解决事情最终要达到的目标或状态。

　　接下来是最主要的环节——解决问题。也就是针对目标任务，按照一定的逻辑，选择解决问题的方法。常用的解决问题的方法有三种：主体分析法、层层假设法、要素调换法(调换时间、地点、人物、物资、活动形式等要素)。可根据不同的题目选择最适合的方法来进行解决。

　　最后是总结提高。在这个部分，根据题目中描述的情况，可进行追查责任(他人导致)、总结反思(自己导致)、或者整改提高(学校/政府/社会的责任)。

　　以上即是答这类题型的方法，下面我们就用例题来给各位考生做下示范：

　　例：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?

　　【解析】

　　分析情况：作为一名老师，在课堂上有学生传纸条，这样无疑会影响这名学生的听课效果，如果处理不当，甚至会造成更大范围的骚动，扰乱正常的教学秩序。

　　确定任务：因此，我要及时处理这个问题，本着课堂影响最小化的原则，让课堂按正常的进度进行下去，同时争取让这名学生的注意力尽早回归课堂。

　　解决问题：为此，我会首先用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课;倘若他还是没有注意到这个问题，那么我会边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，让他意识到自己的问题，进而调整自身的课堂行为;如果实在不行，我就请他回答问题，并对他的答案进行点评，用语言从侧面给他提示，相信这样他一定能明白我的意思，进而收敛自己的行为，重新回归课堂。

　　总结提高：课后，我会主动与其交流，让他明白传纸条不仅会影响自己听课，还会影响到其他同学学习，让他今后上课注意认真听讲。同时，通过这次事件，我也应该反思下自己，可能正是因为我的课堂趣味性不够才导致了这名学生课上干学习之外的事，那么在今后的教学中我要不断地学习、积累，备课更加充分，争取给学生创造更加有趣的课堂，让学生爱上我的课堂、爱上学习。

　　以上就是本期分享的内容，希望广大考生能够真正领会其内涵，它将成为你过关斩将的一大利器。欲知更多，请继续关注华图教育教师网。我们期待您的提高，见证您的成功!

（编辑：吴小军）