面试的根本目的是要衡量考生是否具备一定的能力素质、资格条件来胜任所报考的职位。在面试过程中，考官需要综合考察考生的各项素质，通过对考生进行观察和提问收集相关信息并进行价值判断，以评价考生的求职动机与职位匹配、计划组织协调、自我情绪控制、综合分析等能力是否符合岗位的要求。最后，考官会根据给定的标准对考生进行评分，最大限度地减少主观意识对考生成绩的影响。

　　（一）评分表的构成

　　面试评分表主要由以下几方面构成：

　　1.考生基本信息部分：包括考生的姓名、考号、性别、年龄等，但是有些地方没有考生的基本信息，以免考官作弊。

　　2.报考的类别与职位：这一部分绝大多数评分表都具备，以便让考官根据考生所报考的岗位对考生进行有效评价。

　　3.面试考察的重点内容及考核要素。

　　4.面试评价的标准与等级。

　　5.评语栏（包括录用建议或录用决策）。

　　6.面试评委签字栏。

　　7.面试时间等。

　　（二）测评标准

　　面试测评标准，就是考官据以评定考生成绩的尺度。面试测评的根本目的，是要衡量考生的能力素质、资格条件是否符合拟任职位对人员的要求，符合到什么程度或者不符合到什么程度。而考生的能力素质、资格条件，是通过考生在面试中的言语和行为表现来体现的，考官将考生的表现与职位的要求相对照，并对二者相一致的程度给出一个量化的描述，这就是面试评分的基本思路。因此，面试的测评标准包含着三方面的内容：一是测评指标，即反映考生素质、资格的典型行为表现；二是水平刻度，是描述这些行为表现所体现能力、素质或资格条件的数量水平或质量等级的量表系统；三是测评规则，即一定水平刻度与一定行为指标之间的对应关系。

　　在安徽省的面试成绩评价表上，一般把面试成绩按好、中、差划分为三个等级。每一项面试内容均可按照这三个等级划定评分标准。例如，"语言表达能力"一项，"好"的评分标准是：语言流畅，内在逻辑性强，具有说服力；"中"的评分标准是：语言较通顺，基本达意，有一定说服力；"差"的评分标准是：语言欠通，表达不清，逻辑混乱，不具说服力。评分标准等级的用词上，尽量体现等距原则，讲究各级间相互照应、层层递进、保持分寸、程度和数量上的连续性，避免幅度较大的跳跃。在具体的量化标准上，则允许考官根据考生的具体表现按照公平原则进行评判。

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