2023年湖北中小学教师招聘资审时间及名单_黄梅县已出

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2023年湖北中小学教师招聘资审时间及名单_黄梅县已出

　　2023年湖北各地市中小学教师招聘考试笔试成绩排名、资格审查名单陆续发布中，湖北华图为大家提供资审名单、成绩排名等查询服务，考生请及时登录各地市官网网站查询自己的成绩排名，进面情况。

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　　资格审查及面试

　　(一)资格审查

　　1.各县(市、区)根据省教育厅、省人社厅发布的笔试成绩，分学段分学科依笔试成绩从高到低、按1:3的比例确定面试入围初步人选名单(面试入围人选不足1：3的，可不核减岗位，通过划定面试成绩合格线，经考核后决定是否录用)，并向社会公布。

　　2.各县(市、区)教育局会同人社局具体组织面试资格审查，通知面试人选，组织面试工作。面试初步人选参加资格审查时，需提供相应证件原件及复印件。具体如下：笔试准考证、二代身份证、学历证书、教师资格证书、与笔试准考证相同的照片2张以及招聘岗位所要求的其它资料。

　　3.面试资格审查合格者，由县(市、区)教育局发放《湖北省2023年中小学教师公开招聘面试通知书》，确认为面试正式人选。面试初步人选不按照指定时间、地点参加资格审查视为自动放弃，取消面试审查资格。在面试资格审查期间，出现自动放弃或资格审查不合格情况的，审查单位应注明事由，经审查人和分管领导签字存档备查(如考生在现场，应由考生签字确认)后，依该类别该学段该学科笔试成绩从高到低依次递补。

　　(二)面试

　　1.面试时间：由各县(市、区)根据实际情况确定。

　　2.面试重在测试教育教学能力，考察考生的专业素质和课堂教学能力，主要以讲课或说课的方式进行。面试成绩满分为100分。面试分数应当场向考生公布并由考生签名确认。

　　3.考生在面试开考前10分钟未到达指定面试地点或者弃考的，取消其面试资格。

　　4.各县(市、区)按相关规定明确面试成绩最低合格线，低于最低合格线的考生不能进入下一招聘环节。

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　　湖北中小学教师招聘面试的形式主要是试讲、说课以及答辩三种，部分地区的部分科目需要进行技能测试、技能展示或者才艺展示，具体情况得根据实际面试要求来!

　　试讲：试讲又叫模拟课堂教学，是一种课堂行为，通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。也就是说，试讲和模拟课堂教学是教学的设计及其分析的实施。

　　说课：说课是教师在某种教度学场合中，依据教育理论、教学大纲等，具体分析教学任务，陈述教学目标，阐释教学重点与难点，讲说教学过程以及所运用的教法和学法，然后与听课者共同讨论。研究其优点与不足，以达到共同提高教学效果的一种教学研究形式。

　　答辩：答辩是讲师评委与准教师考回生的直面交流过程，考生要在短时间内接受评委就教学进行的提问，并给出具体的回答。

　　教师招聘笔试：教综之学霸的养成

　　从小到大，我们学习生活中都不缺少学霸，在他们的日常生活中学习就是他们的一切，仿佛除了学习，生活的一切都是那么无趣。那么是什么让学霸如此热衷于学习呢?让我们一起来了解一下学霸的内心世界。

　　在学习过程中，让学生学习最大的因素就是学习动机。学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。学习动机由两个基本成分：学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。在不同的时期学习动机是不一样的。奥苏贝尔将不同时期的学习动机进行分类：包括附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力。在教师招聘过程中他们主要考查的是对知识的理解。通过单选题、多选题、判断题等客观题的形式展开。考查的主要方面有以下方面:

　　首先是本质不同：

　　附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。学霸在幼儿园时表现欲望就特别强，此时他们极力做好自己是为了得到老师的小红花。回到家里更是会收到父母的各种奖励。

　　自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。它是一种外部的动机。此时学霸会有无比的优越感，每次考试名列前茅使其感受到自己优越地位，通过竞选班干部和评选三好学生，感受到他人的尊重。

　　认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。当学霸学习到一定境界的时候，会对学习产生兴趣，此时的学霸遨游在知识的海洋里不能自拔。因此认为认知内驱力是最重要而稳定的动机。

　　其次是在时间上：

　　在儿童早期，附属内驱力最为突出，到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，自我提高内驱力逐渐加强。而到了青年期，认知内驱力和自我提高的内驱力则成为学生学习的主要动机。

　　在考试过程中我们往往会以理解性的题目考查大家，例如：

　　教师常采用评“优秀学生”“奖学金”等方式来激励学生，这主要是激发学生的( )。

　　A.成就动机 B.认知驱动力

　　C.自我提高驱动力 D.附属内驱动力

　　【答案】D。解析：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。

2023湖北省中小学教师招聘面试阶段资讯汇总

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（编辑：湖北周老师）