2019湖北省军转干课后督学套题第26套：判断推理（5）解析

2019湖北省军转干课后督学套题第26套：判断推理（5）解析

　　【例1】C

　　第一步，观察特征。组成元素相似，优先考虑样式。第二步，九宫格，横向无规律，考虑纵向规律。第一列图1和图2相加得到图3，第二列符合规律，第三列前两图相加可得C项。因此，选择C选项。

　　【例2】B

　　第一步，观察特征。组成元素凌乱，优先考虑数量或属性。第二步，根据规律进行分组分类。图①③⑤都是两部分;图②④⑥都是一部分。因此，选择B选项。

　　【例3】C

　　第一步，观察特征。组成元素凌乱，优先考虑数量或属性。第二步，一条式，从左到右找规律。题干图形直线条数均为2，只有C项符合。因此，选择C选项。

　　【例4】D

　　第一步，观察特征。对称特征明显，考虑对称性规律。第二步，九宫格，考虑竖向规律。第一列图形均有1条对称轴，第二列均有2条对称轴，第三列前两个图均只有1条对称轴，根据规律，问号处图形应只有1条对称轴，只有D项符合。因此，选择D选项。

　　【例5】C

　　第一步，观察特征。图形均由三角形组成，数量特征明显，考虑三角形个数。第二步，九宫格，中间图形较为特殊，考虑“O”型和“米”字型规律。观察三角形个数特征，可得“米”字型两端数字相加等于中间数值9，如下图所示：

　　问号处数字和第一行第1个图数字相加应该等于9，所以问号处三角形个数应为5。因此，选择C选项。

　　【例6】C

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。1.给企业或者品牌带来危机;2.企业针对危机所采取的一系列自救行动。第三步，辨析选项。A项，转向新领域并非“针对危机采取的自救行动”，不符合定义;B项，召开会议研究对策，未体现“采取的自救行动”，不符合定义;C项，产品缺陷被曝光，给企业或品牌带来危机，向公众道歉并召回问题手机，属于通过“自救行动”解决危机，符合定义;D项，台风吹倒广告牌，并未“对企业或品牌带来危机”，不符合定义。因此，选择C选项。

　　【例7】D

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。1.劳动者和劳动力使用者之间;2.因劳动权利与义务发生分歧而引起的争议。第三步，辨析选项。A项，当地劳动部门并非“劳动力使用者”，不符合定义;B项，小张和小李均为劳动者，并非“劳动者和劳动力使用者”，不符合定义;C项，两单位并非“劳动者和劳动力使用者”，不符合定义;D项，老王与工厂属于“劳动者和劳动力使用者”的关系，因工伤未获得赔偿而争执属于“劳动权利与义务发生分歧而引起的争议”，符合定义。因此，选择D选项。

　　【例8】A

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。1.不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益;2.具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。第三步，辨析选项。A项，配方属于“不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息”，符合定义;B项，淘宝网“双十一”活动的具体细则是对消费者公开的信息，并非“不为公众所知悉”，不符合定义;C项，军分区的管理规定，并不能“为权利人带来经济利益”，不符合定义;D项，三七片的功效和作用，是“为公众所知悉”的，不符合定义。因此，选择A选项。

　　【例9】D

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。1.沟通双方都依据对方的行为做出相应的反应;2.不按照原来的计划进行沟通。第三步，辨析选项。A项，妈妈放弃劝慰小明，只是妈妈单方面根据对方的行为做出相应的反应，不符合定义;B项，厂长面对职工的议论依然完成发言，没有人根据对方的行为做出相应的反应，不符合定义;C项，面对学生的要求张老师断然拒绝，没有人根据对方的行为做出相应的反应，不符合定义;D项，小李和编辑，都按照彼此的要求进行了调整，并且未按照原来的计划进行沟通，符合定义。因此，选择D选项。

　　【例10】C

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。第二步，找关键信息。通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息进行的沟通。第三步，辨析选项。A项，交警打出通行手势，属于通过“身体动作”这一方式交流信息进行的沟通，符合定义;B项，降低语速，属于通过“语气语调”这一方式交流信息进行的沟通，符合定义;C项，在废墟下敲击发出声音，目的是单向传递求救信号，而非沟通交流，不符合定义;D项，身体后靠并拉开距离，属于通过“身体动作、空间距离”这一方式交流信息进行的沟通，符合定义。因此，选择C选项。

　　【例11】C

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。第二步，找关键信息。①一只表可以使人明确知道时间;②两只时间不一致的表，反而使看表的人失去准确判断时间的信心。第三步，辨析选项。A项，两个显示不同路线的导航，相当于“两只时间不一致的表”，感到慌张，相当于“使看表的人失去准确判断时间的信心”，符合定义;B项，同一任务，需目标明确、评价体系单一，相当于“一只表可以使人明确知道时间”，符合定义;C项，不确定买什么，不是由于两个不同的标准而导致的，而是自己没有明确的目标，未体现“两只时间不一致的表”，不符合定义;D项，两种不同的价值观，相当于“两只时间不一致的表”，行为混乱，相当于“使看表的人失去准确判断时间的信心”，符合定义。因此，选择C选项。

　　【例12】D

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。根据题干的描述，可归纳该定义的核心是：“我”是最好的，“你”稍微差一点，“他”是最差的。第三步，辨析选项。A项，“我”是活雷锋和“你”是好公仆，体现不出差距，不符合定义;B项，“你”不学无术，“他”不耻下问，“你”成了最差的，不符合定义;C项，“我”光明磊落和“你”宅心仁厚，体现不出差距，不符合定义;D项，“我”无所畏惧是最好的，“你”趾高气扬稍微差一点，“他”盛气凌人是最差的，符合定义。因此，选择D选项。

　　【例13】D

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。第二步，找关键信息。受制于惯性思维，不知变通，难以突破常规。第三步，辨析选项。A项，多数年轻人都认为结婚要先置办新房，但结婚并不一定要置办婚房，体现出年轻人“受制于惯性思维，不知变通，难以突破常规”，符合定义;B项，一般都先就业再择业，然后创业，但三者之间并无固定顺序，体现出大学生“受制于惯性思维，不知变通，难以突破常规”，符合定义;C项，河水上涨后，依然按原来标记渡水，体现出楚国人“受制于惯性思维，不知变通，难以突破常规”，符合定义;D项，衔石子去喝水，说明乌鸦敢于突破思维惯性，懂得变通，不符合定义。因此，选择D选项。

　　【例14】A

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。如果甲句子为假，可得出乙句子为假。第三步，辨析选项。A项，前句翻译为：¬大学生→漂亮女孩，如果前句为假即：¬大学生且¬漂亮女孩，可推出后句“营业员是漂亮女孩”为假，那么前句是后句的必要条件，符合;B项，前句翻译为：景色优美且气候宜人，如果前句为假即：¬景色优美或¬气候宜人，无法推出后句“气候宜人”为假，那么前句不是后句的必要条件，排除;C项，前句翻译为：清代且宋元，如果前句为假即：¬清代或¬宋元，无法推出后句“观象台的仪器是唐代的”为假，那么前句不是后句的必要条件，排除;D项，前句翻译为：博士且留学，如果前句为假，即：¬博士或¬留学，无法推出后句“王菲菲可以被评聘为副教授”为假，那么前句不是后句的必要条件，排除。因此，选择A选项。

　　【例15】D

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。与某一群特定消费者进行对话，了解其需求。第三步，辨析选项。A项，工作人员购买新款可打折，只是公司给员工的内部福利，未体现“与消费者对话，了解其需求”，不符合定义;B项，外贸市场分成三大消费区域，只是市场消费区域的划分，未体现“与消费者对话，了解其需求”，不符合定义;C项，时装品牌位置显眼，只是品牌位置的摆放，未体现“与消费者对话，了解其需求”，不符合定义;D项，进行市场调研，体现了“了解消费者需求”“与某一群特定消费者进行对话”，符合定义。因此，选择D选项。

　　【例16】B

　　第一步，确定题干逻辑关系。没有“氧气”就无法“呼吸”，二者属于必要条件关系。第二步，辨析选项。A项，没有“手表”也可以“计时”，排除;B项，没有“大脑”就无法“思考”，二者属于必要条件关系，与题干逻辑关系一致，符合;C项，没有“太阳”也可以“照明”，排除;D项，没有“武器”也会有“战争”，排除。因此，选择B选项。

　　【例17】C

　　第一步，确定题干逻辑关系。“奢华”和“简朴”属于反义关系。第二步，辨析选项。A项，“忠诚”的反义词是背叛，而非“虚伪”，排除;B项，“聪明”的反义词是愚蠢，而非“呆板”，排除;C项，“敏捷”和“迟钝”属于反义关系，与题干逻辑关系一致，符合;D项，“团结”和“勾搭”无明显逻辑关系，排除。因此，选择C选项。

　　【例18】D

　　第一步，确定题干逻辑关系。“宋太祖”是“杯酒释兵权”的主人公，二者属于主人公与历史典故之间的对应关系。第二步，辨析选项。A项，“暗度陈仓”的主人公是韩信，而非“萧何”，排除;B项，“不入虎穴，不得虎子”的主人公是班超，而非“班固”，排除;C项，“才高八斗”的主人公是曹植，而非“曹丕”，排除;D项，“赵括”是“纸上谈兵”的主人公，二者属于主人公与历史典故之间的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。

　　【例19】D

　　分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A选项，棕熊有本能，鸟类和迁徙没有类似逻辑关系;B选项，棕熊会繁殖，但是鱼类和迁徙不存在相似逻辑关系;C棕熊是一种动物，迁徙是一种习性，但是习性和迁徙的位置是相反的，所以C不对;D选项，棕熊先天具有的行为能力之一是冬眠;候鸟先天具有的行为能力之一是迁徙。因此本题选D。

　　【例20】C

　　第一步，确定题干逻辑关系。“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露出来，“韬光养晦”指隐藏才能，不使外露，二者属于反义关系。第二步，辨析选项。A项，“莫衷一是”形容意见分歧，没有一致的看法，“见仁见智”比喻因个体差异，对事物就会有不同的看法，二者不属于反义关系，排除;B项，“隔靴搔痒”比喻说话写文章没有抓住主题和要点，“雾里看花”比喻看事情不真切，二者无明显逻辑关系，排除;C项，“循规蹈矩”指拘守旧准则，不敢稍做变动，“离经叛道”泛指背离占主导地位的理论或学说，二者属于反义关系，与题干逻辑关系一致，符合;D项，“安土重迁”形容留恋故乡，“随遇而安”指能顺应环境，在任何境遇中都能满足，二者无明显逻辑关系，排除。因此，选择C选项。

　　【例21】C

　　第一步，确定题干逻辑关系。“劳心者治人，劳力者治于人”和“孟子”属于诗句与作者的对应关系。第二步，辨析选项。A项，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的作者是杜甫，而非“诸葛亮”，排除;B项，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的作者是柳永，而非“屈原”，排除;C项，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”和“白居易”属于诗句与作者的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;D项，“江山代有才人出，各领风骚数百年”的作者是赵翼，而非“杜甫”，排除。因此，选择C选项。

　　【例22】B

　　第一步，确定题干逻辑关系。“农药”可能产生“污染”，二者属于或然因果对应关系。第二步，辨析选项。A项，“太阳”和“温度”无明显逻辑关系，排除;B项，“运动”可能带来“健康”，二者属于或然因果对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;C项，“噩耗”必然导致“悲痛”，二者属于必然因果对应关系，排除;D项，“电脑”必然导致“辐射”，二者属于必然因果对应关系，排除。因此，选择B选项。

　　【例23】A

　　第一步，确定题干逻辑关系。“《诗经》”是“诗集”，二者属于种属关系。第二步，辨析选项。A项，“《说文解字》”是“字典”，二者属于种属关系，与题干逻辑关系一致，符合;B项，“《琵琶行》”是一首诗，和“戏剧”无明显逻辑关系，排除;C项，“奥运会”是“运动会”，二者属于种属关系，但词语顺序与题干不一致，排除;D项，“主权”是“国家”的最高权力，二者属于对应关系，排除。因此，选择A选项。

　　【例24】D

　　第一步，确定题干逻辑关系。“教师”和“教室”属于职业与工作场所的对应关系，“教师”必然具有“教育”的职能，二者属于必然对应关系。第二步，辨析选项。A项，“经理”的工作场所不是“市场”，而是企业，排除;B项，“军队”不是职业，排除;C项，“公务员”和“机关”属于职业与工作场所的对应关系，但“公务员”不一定具有“执法”的职能，排除;D项，“演员”和“舞台”属于职业与工作场所的对应关系，“演员”必然具有“表演”的职能，二者属于必然对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。

　　【例25】B

　　第一步，确定题干逻辑关系。“微博”是“媒体”的一种，二者属于种属关系，“媒体”传播“信息”，二者属于主宾关系。第二步，辨析选项。A项，“股票”是“有价证券”的一种，二者属于种属关系，但“有价证券”和“金融”不属于主宾关系，排除;B项，“护照”是“证件”的一种，二者属于种属关系，“证件”证明“身份”，二者属于主宾关系，与题干逻辑关系一致，符合;C项，“长城”是一个“景点”，二者属于种属关系，但“景点”和“北京”不属于主宾关系，排除;D项，“债权”是“权利”的一种，二者属于种属关系，但“权利”和“债务”不属于主宾关系，排除。因此，选择B选项。

　　【例26】B

　　第一步，确定题型。题干有若干论断和真假限定，确定为真假推理。第二步，分析题干。王：乙;张：丁或丙;赵：甲或丁;刘：非甲且非丙。题干无明显的矛盾或其他关系，无法直接确定四句话的真假，考虑使用代入法，分别将四个选项代入题干，能满足“两个推断正确”即为正确答案。第三步，辨析选项。代入A项，小王推断错误，小张推断错误，小赵推断正确，小刘推断错误，一人推断正确，不符合题意，排除;代入B项，小王推断正确，小张推断错误，小赵推断错误，小刘推断正确，两人推断正确，符合题意;代入C项，小王推断错误，小张推断正确，小赵推断错误，小刘推断错误，一人推断正确，不符合题意，排除;代入D项，小王推断错误，小张推断正确，小赵推断正确，小刘推断正确，三人推断正确，不符合题意，排除。因此，选择B选项。

　　【例27】A

　　第一步，确定题型。题干虽无明显逻辑关联词，但根据语句间的逻辑关系及选项特征，可以确定为翻译推理。第二步，翻译题干。①实权→干大事;②虚权→干实事;③没权→干好事。第三步，进行推理。A项，“没有权”是对③前件的肯定，根据“肯前必肯后”，无法推出“不干好事”，符合;B项，“没有虚权”是对②前件的否定，根据“否前不必然”，可能推出“不干实事”，排除;C项，“有权了”是对③前件的否定，根据“否前不必然”，可能推出“干好事”，排除;D项，“没有实权”是对①前件的否定，根据“否前不必然”，可能推出“不干大事”，排除。因此，选择A选项。

　　【例28】A

　　第一步，确定题型。根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。第二步，找论点和论据。论点：居民决定对某厂销量最大的产品进行抵制，以迫使其改变生产流程。论据：对销量最大的产品进行抵制能最大程度地降低该厂的利润。第三步，辨析选项。A项，否定原有论据。该项说明“联合抵制”与“利润”之间无必然关系，居民这样做不行，具有削弱作用;B项，无关选项。该项指出抵制行动未考虑到工厂改变生产流程的可能途径，与抵制行动是否能迫使其改变生产流程无关，排除;C项，无关选项。该项指出除了题干的方法联合抵制行动没有涉及其他方法，与现在的抵制方法是否能迫使其改变生产流程无关，排除;D项，无关选项。该项说明抵制行动要达到目的需要花费的时长，与抵制行动是否能到达目的无关，排除。因此，选择A选项。

　　【例29】D

　　第一步，确定题型。根据提问方式中的“最能提出质疑”，确定为削弱论证。第二步，找论点和论据。论点：为了帮助这部分人预防和缓解近视，公司为员工印发了宣传册，教大家预防和治疗近视的一些方法。论据：无。第三步，辨析选项。A项，无关选项。“不经常”对着电脑工作的人是否会患近视眼，与缓解和预防“经常”对着电脑工作的人的近视无关，论题不一致，排除;B项，不明确选项。预防和治疗近视的方法因人而异，无法明确说明宣传册上的方式是否对人们有用，排除;C项，不明确选项。虽然预防和治疗近视需要医生指导，但无法确定宣传手册上的内容是否是在医生指导下制作的，排除;D项，削弱论点。该项说明近视是无法通过印发宣传册来预防和缓解的，具有削弱作用。因此，选择D选项。

　　【例30】B

　　第一步，依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。第二步，辨析选项。A项，题干并未涉及“唯一可依赖的较精确的方法”，而且“唯一”过于绝对，无法推出，排除;B项，由题干“同位素测定法可以准确地得到地球的绝对年龄”，同时指出“如果样品不准确，测出的年龄不代表岩层的真正年龄”，所以要测定准确的地质年代，“精确的取样”至关重要，可以推出;C项，题干并未涉及同位素测定法的适用范围，而且“只适合”过于绝对，无法推出，排除;D项，该项“科学测量结果也不一定可信”，而题干“可以准确地得到地球的绝对年龄”说明科学测量结果是可信的，两者表述不一致，无法推出，排除。因此，选择B选项。

　　【例31】C

　　第一步，确定题型。依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。第二步，辨析选项。A项，题干未提及领导的绩效工资，无法推出，排除;B项，题干只提及第一、二组员工绩效工资情况，未提及其他组员工的绩效工资，无法推出，排除;C项，题干“第一组所有员工的绩效工资高于第二组的最高绩效工资”，表明绩效工资最高的员工不在第二组，又由“本月绩效工资最高的不在第一组”，可知有些员工既不属于第一组也不属于第二组，可以推出;D项，题干只提及最高绩效工资的比较，没有提及平均绩效工资，无法推出，排除。因此，选择C选项。

　　【例32】A

　　第一步，确定题型。根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。第二步，找论点和论据。论点：普通感冒药并不真正治疗感冒。论据：感冒一两周之后会自愈，吃感冒药只是缓解症状。第三步，辨析选项。A项，削弱论点。吃药可加速感冒的治愈，也就说明吃药对治愈感冒是有用的，是对论点的直接否定，具有削弱作用。B项，加强项。该项是对题干论据的重复，说明吃药只是缓解症状，具有加强作用。C项，加强项。多喝水多休息有利于感冒的自愈，说明感冒确实会自愈，具有加强作用。D项，增加新论据。举例说明感冒药确实可缓解症状，具有加强作用。因此，选择A选项。

　　【例33】C

　　第一步，确定题型。根据提问方式中的“不能支持”，确定为加强论证选非题。第二步，找论点和论据。论点：包括汽车尾气在内的各种总悬浮颗粒物对心脏有很大的损伤，而且颗粒物体积越小，这种危害越大。论据：无。第三步，辨析选项。A项，加强论点。该项通过较小颗粒物与较大颗粒物的比较，说明较小颗粒物对心脏的损害很大，具有加强作用。B项，增加新论据。该项解释了较小颗粒物增加罹患心脏病风险的原理，加强论点，具有加强作用。C项，无关选项。微小颗粒是否容易引起“过敏”，与论点中微小颗粒“对心脏的损害”没有关联，论题不一致，不具有加强作用。D项，增加新论据。该项说明微小颗粒会导致动脉粥样硬化，动脉粥样硬化又与心脏病变有直接关系，具有加强作用。因此，选择C选项。

　　【例34】D

　　第一步，确定题型。根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。第二步，找论点和论据。论点：洋葱不能承担预防流感的重任。论据：无。第三步，辨析选项。A项，无关选项。大蒜能预防流感并不能说明“洋葱是否能预防流感”，论题不一致，排除B项，无关选项。流感病毒是否变异，与“洋葱是否能预防流感”没有关联，论题不一致，排除。C项，无关选项。人感染流感几率的大小，与“洋葱是否能预防流感”没有关联，论题不一致，排除。D项，增加新论据。该项说明这家人不得流感的原因还可能是吃大量的新鲜蔬菜和水果，不一定就是洋葱预防了流感，具有加强作用。因此，选择D选项。

　　【例35】B

 

　　第一步，确定题型。根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。第二步，找论点和论据。论点：婴儿在他们会说话之前就已经表现出了至关重要的社会判断能力。论据：实验结果显示几乎每个婴儿都选择了帮助别人的玩具娃娃。第三步，辨析选项。A项，增加反向论据。新的实验中，婴儿选择中立娃娃和捣乱娃娃的几率相当，表明婴儿并没有社会判断能力，排除。B项，增加新论据。该项说明婴儿在未看视频前，选择玩具娃娃的概率没有差别。看了视频后，选择的概率有明显差别，通过对比说明视频影响婴儿的选择，进而说明婴儿已经表现出社会判断能力，具有加强作用。C项，增加新论据。该项给出了新的例子来支持题中的结论，具有加强作用。D项，无关选项。男孩与女孩选择玩具类型的差别，与论点中“社会判断能力”并无必然关联，论题不一致，排除。第四步，强弱比较。B项将实验的全部情况补充完整，C项是提供新的实验支持结论，所以B项的加强力度强于C项。因此，选择B选项。

 

（编辑：华图董老师）