2015武汉事业单位教师招考：不再发愁的“学习理论”

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　我和我的小伙伴们都不再发愁的“学习理论”

　　刘卉

　　在2015武汉市事业单位教师岗考试中，公共科目考试内容主要包括公共基础知识和教育综合知识两个模块。在教育综合知识中，教育心理学“学习理论”部分一直是广大考生复习中的雷池区，但也是考试中考察的重难点。学习理论部分之所以一直是广大考生复习中不知道无从下手的缘由主要有以下两点：第一是学习理论部分涉及的观点以及人物众多，第二是学习理论部分理论观点比较抽象，难于理解。

　　在教师招聘考试中，针对学习理论的内容主要有以下几种考察方式，考察学习理论的代表人物以及主要观点以及主要的实验。

　　1.行为主义学习理论

　　行为主义学习理论在考试中出题的概率可谓是NO.1。行为主义理论考生在复习的时候要抓住核心的观点：行为主义学习理论认为学习是刺激—反应的过程。比如桑代克实验中的饿猫，巴普洛夫实验中的狗以及斯金纳实验中小白鼠，这都说明学习就是动物行为改变的过程。其中桑代克尝试错误说中的有关学习的三条规律：准备律，练习律，效果律是考试的重点。斯金纳的强化理论中正强化以及负强化需要大家在复习时注意甄别的力度。班杜拉的观察学习中的自我效能感、替代性强化是考查重点。

　　2.认知主义学习理论

　　认知主义学习理论在复习的时候需要广大考生掌握的重点是学习是学生认知结构改变的过程。其中布鲁纳的认知结构迁移理论以及奥苏贝尔的有意义学习理论是考试中的高频考点。布鲁纳的发现学习理论认为学习是主动形成认知结构的过程，学习经历了获得—转化—评价三个阶段。在教学观上布鲁纳提出教学的目的在于理解学科的基本结构，掌握学科基本结构的教学原则有四天原则：动机原则，结构原则，程序原则，强化原则。奥苏贝尔的有意义学习理论中关于学习的分类维度以及先行组织者需要大家着重注意。

　　3.人本主义学习理论

　　人本主义学习理论主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。主要观点是学生是学习的主体，强调以学生为中心，马斯洛需要层次理论中认为学生学习的最高层次就是自我实现的需要。

　　4. 建构主义学习理论

　　建构主义学习理论作为新课改的理论基础主要观点有四个观：知识观，学习观，学生观，教学观。建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。建构主义的教学观强调情景式教学、合作学习。

　　小伙伴们，关于学习理论，你们啃下这块难啃的骨头了么?

（编辑：吴小军）