2015年湖北事业单位教师岗备考：那些年，我们一起追过的幼教考点

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　　很多童鞋暑期已经开始着手准备一战再战武汉事业单位教师岗的考试了，特别是专业课这一部分。特别是学前教育也即我们所说的“幼教”科目的专业课，又区别与别的学科专业课，盖因其不仅需要储备本专业的知识，如学前教育学、学前心理学以及五大活动领域;而且还囊括了诸多的幼教领域的法律法规，而且近些年的题目越来越灵活。但总而言，只要把握住总体的出题趋势，想要在武汉事业单位教师笔试考试中脱颖而出还是有可能的。下面湖北华图的教育专家就从历年的真题中来窥探今年幼教专业考试的趋势。

　　例1：学前教育是指( )。

　　A.2-7岁孩子的教育 B.3-6岁幼儿的教育

　　C.婴儿和儿童的教育 D.入小学前儿童的教育

　　这一题是对于“学前教育”这一基本概念的考察，一般不会混淆。这类题目在近几年的考试中反复出现过，所以对于基本的概念还是需要大家精准的掌握。

　　例2：提出教育应顺应儿童的自然本性、培养“自然人”的是( )。

　　A.杜威 B.卢梭 C.皮亚杰 D.福禄贝尔

　　这是对于学前教育学这一科目中著名的幼儿教育家及其主要观点的考察。类似这样的人物和观点还有如下一些：

　　卢梭：《爱弥儿》、“自然人”、自然后果法

　　杜威：提倡以儿童为中心;教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造;提出以经验为基础的课程

　　皮亚杰：认知发展阶段理论

　　福禄贝尔：“幼教之父”、游戏理论

　　这几位是比较出名，而且考察的比较频繁的，大家要能够在平时复习中形成线索，辨析清楚不同人的不同观点，不要混淆。

　　例3：实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握哪几个方面?

　　(1).关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

　　(2).尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

　　(3).理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

　　(4).重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

　　这样类似的简单题在真题中多次出现，直接考察大家对于幼教法规的了解和熟悉程度，也是考察大家是不是能够在实际的教学工作中灵活应用这些原则。

　　因此，总结看来，事业单位考试幼教考试中，还是比较趋向于考察大家对于基本概念、基本人物和幼教法规的了解和掌握程度。希望大家牢牢将这些部分内容复习好，争取在16年武汉事业单位考试中顺利通过笔试!

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（编辑：吴小军）