教师资格 每日一练 2024 (7月16日)

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　　教师资格 每日一练 2024 (7月16日)

　　1. 遗忘曲线表明遗忘的过程是( )。(单选)

　　A.均衡的

　　B.先快后慢的

　　C.先慢后快的

　　D.匀速的

　　2. 短时记忆中的信息存储有效方法是( )。(单选)

　　A.听觉编码

　　B.视觉编码

　　C.复述

　　D.相似联想

　　3. 学习新信息时，已有旧信息的抑制作用叫( )。(单选)

　　A.前摄抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　4. 思维的两个基本特征，一是间接性，二是( )。(单选)

　　A.对比性

　　B.概括性

　　C.稳定性

　　D.目的性

　　5. 学生解答问题时“一题多解”，探求多种答案。这种思维方式是( )。(单选)

　　A.发散思维

　　B.聚合思维

　　C.概括思维

　　D.间接思维

　　6. “注意”的两种最基本特性是( )。(多选)

　　A.指向性

　　B.集中性

　　C.选择性

　　D.紧张性

　　7. 在实际的小学教学中，有部分教师往往会因为学生漏掉半个字，做错某道题而采用让学生再写上几遍甚至是几十遍的做法，从记忆与遗忘的规律看，这种做法( )。(多选)

　　A.违背了记忆的规律

　　B.易使学生丧失对学习的兴趣和记忆的主动性

　　C.可以达到记忆知识的效果

　　D.易引起学生过度疲劳，降低记忆效果

　　1.【答案】B。解析：本题考查艾宾浩斯“遗忘曲线”。艾宾浩斯(19 世纪末德国心理学家)的“遗忘曲线”表明遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。

　　选项 A，均衡性不属于艾宾浩斯遗忘曲线的规律，为干扰项，可排除。

　　选项 C，先慢后快不属于艾宾浩斯遗忘曲线的规律，为干扰项，可排除。

　　选项 D，匀速不属于艾宾浩斯遗忘曲线的规律，为干扰项，可排除。

　　此题考查遗忘曲线的变化规律，应为先快后慢，故此题选择选项 B。

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是短时记忆的存储方法。

　　选项 A、B，短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码，以听觉编码为主。

　　选项 C，复述是短时记忆信息储存的有效方法。复述包括机械复述和精细复述。精细复述是短时记忆保持的重要条件。短时记忆信息存储的时间很短，如果得不到复述，将会迅速遗忘。

　　选项 D，联想由一事物想起另一事物的心理过程。是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。相似联想是联想的一种。其特点是由一种事物的经验联想到另一种在性质上或特点上和它相似的事物。

　　题干强调的是“短时记忆中的信息存储有效方法”而不是编码方式，故 ABD 均不符合题意，排除。故本题选 C。

　　3.【答案】A。解析：本题考查影响遗忘的原因。前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题干中已有旧信息的抑制作用是说先前的信息对后续信息的干扰，是一种前摄抑制。

　　选项 B，倒摄抑制是指后来学习的材料对先前材料学习的回忆或再认产生的干扰，与题干表述不符，故可排除选项 B。

　　选项 C，消退抑制对已经确立起来的条件反射，若只给以条件刺激，而不采用基础刺激，就是不做强化工作，也就是由于不强化的结果，引起了条件发射的消退。与题干表述不符，故可排除选项 C。

　　选项 D，巴甫洛夫根据这些类似的事实，诊断这种抑制是因为条件刺激或非条件刺激对该皮层细胞变成了过强的刺激，超过了它的工作能力范围，超过了它的最大耐力界限，而出现的抑制，所以他把这种抑制叫做超限抑制。与题干不符，故可排除选项D。

　　此题考查先前学习对后来学习的影响，属于前摄抑制，故此题选择选项A。

　　4.【答案】B。解析：本题考查思维的特征。思维的基本特征包括两方面，间接性和概括性。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物。思维的概括性是指思维可以把一类事物的共同的本质特征和规律抽取出来加以概括。故本题选 B。

　　5.【答案】A。解析：本题考查发散思维。

　　选项 A，发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一种途径、一个方法。

　　选项 B，聚合思维也称为集中思维、求同思维、辐合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

　　选项 C，概括是思维过程的一种，是指人脑在比较和抽象的基础上，把抽象出来的事物的共同的本质特征综合起来，并推广到同类事物上去的过程。

　　选项 D，间接思维是指思维反映事物的本质属性和规律，具有其独特的明显特征。其表现在思维必须要借助于一定的中间媒介物和相应的知识经验来达到对事物的本质属性和规律的了解与把握。

　　题干中，学生解答问题时，一题多解探求多种答案，这种思维方式是发散思维，故正确答案为 A。BCD 三项与题意不符，排除。

　　6.【答案】AB。解析：本题考查对注意特点的识记情况。注意的特点包括指向性和集中性。

　　选项 A，指向性是指心理活动对客观事物的选择，只选择一定的客观事物作为心理活动的对象。

　　选项 B，集中性指人的心理活动在特定方向上的保持和深入。其表现为：心理活动在指向于一定客体的同时，一方面会离开其它无关客体，另一方面会主动地抑制和排除无关事物的干扰，甚至会视而不见，听而不闻，从而保证对指向对象反映的清晰性、鲜明性、准确性。

　　选项 C、D 不属于注意的特征，因此为干扰选项。故正确答案为 AB 选项。

　　7.【答案】ABD。解析：本题考查的是记忆与遗忘的规律。艾宾浩斯的“遗忘曲线”明，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢。所以，为防止遗忘，最根本的方法就是复习。

　　复习的方式要多样化，做到分散复习与集中复习相结合，利用多种感官参与，反复读与试图回忆相结合。不仅如此，复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。

　　所谓的过度学习又称为“过度识记”，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到 50%，即学习熟练程度达到 150%时，学习的效果最好。如果超过的次数多，费时费力，效果却不会因此提高。

　　题干中部分老师让学生写几遍甚至几十遍的做法，不仅违背了记忆规律，还易使学生丧失学习兴趣和引起疲劳感。故本题正确答案为 ABD。

（编辑：changshuo）