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2016国考面试辅导:让我们一起“侃侃”现象类综合分析

2016-01-26 17:22 湖北人事考试网 http://hb.huatu.com/ 文章来源:湖北华图

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  国考笔试已落下帷幕,所有职位面试分数和名单已公布,亲,你进面试了吗?能进面试的考生注意啦,这种机会“百年不遇”,大家都知道公考除了实力以外,往往还有少量运气成分在里面,比如职位的报考、考试状态、申论的瞬时思维等,都蕴含了很大程度上的不确定性,如果本次国考能挺近面试环节,我想告诉你们的是,抓住它,不要让机会从身边溜走,好好复习,面试告捷,方能“成公”。

  对于面试而言,有一类题型总让考生望而生畏,那就是综合分析。综合分析在国考面试中属于必考题型,不论什么岗位和部门,结构化面试中都会出现。既然如此重要且高难度,一定程度上来讲,综合分析回答的好坏在面试成绩当中起到决定性的作用。今天,华图面试专家就带你一起看看这类题型该怎么解答,真正做到在面试当中侃侃而谈。

  现象类综合分析主要考察考生的分析能力,如何从你的回答中展现你较强的分析能力呢?做到如下几点:思维的深度、思维的广度、思维的准确度。所以在作答的第一步,首先需对题干中提到的现象做一个准确的定位,这个定位的过程其实就是一个透过现象看本质的过程,不能仅仅拘泥于这一现象的表象,而要看到表象背后深层次的问题,这就体现了你的思维深度,这一过程我们称之为扣题。那么接下来需要对这一现象进行准确定位了,也就是我们看到的本质,是好?是坏?还是辩证?表明你自己的看法和态度,并对你的态度进行详细的论证,也就是阐述理由,好在哪?不合理之处是什么?这就是第二步分析的过程。第三步就进入到提对策环节,是正面的问题,着重谈践行,负面的问题,着重谈解决此问题的对策,辩证的问题,谈如何优化和完善,记住在提对策的时候尽量从不同角度去展开,以体现你思维的广度。最后阶段,适当总结及升华。那么一道综合分析解题的思路就完整了。

  综上,可将现象类综合分析的解题思路总结为如下四步:扣题——分析——对策——升华。如何运用,我们来看一道真题:

  例:一大三学生破解一道国际数学难题,学校给予他正教授级别,并奖励100万,你怎么看?

  【参考解析】题干当中学校破格聘用一大三学生为正教授,并奖励100万。这反应了学校在建设知识型、创新型国家的大背景下,对科研工作的重视。但是,对此现象我们应该全面的分析,客观的看待。我认为学校的这种做法有好的一面,也有不合理的一面。

  一方面,应看到它的积极意义。这表明国家政府以及教育部门在发展科研上面的决心,符合目前创新性社会建设工作的总基调,同时也确实有利于鼓励更多的年青人才投入科研,用高激励制度去调动更多科研工作者的积极性,为我国可持续发展提供强大的智力支持。

  另一方面,也应该看到它可能带来的负面影响。高额奖金和高级别待遇,对一个大三学生恐怕难以把握,一味的强调名与利的奖励,从长远看不利于该学生的成长;在更大范围看,可能引发奖励攀比现象,造成学术研究功利化,反过来影响学术研究的发展,作为一个科研工作者,更多的是有社会责任感和使命感,为国家的发展与进步作贡献,而不是因为个人一己私利在科研的道路上不断前进与探索。

  那么,如何做到趋利避害,更好的推动学术研究呢?我认为,一是奖励可以多样化,因为奖励的目的是为了被奖励者能有更多的科研成果,可以提供更多科研经费,可以提供出国交流的机会,甚至包括给他们更充分的教研时间和生活保障。二是要不拘一格降人才,为所有优秀的杰出人才提供合适的发展平台,应该将科研奖励大众化,而不是集中在少数科研工作者身上,毕竟科研工作的推动不是少数人的就能做到的,是需要整个科研队伍的团体贡献。三是从国家战略高度,制定切实可行的规划,持续推动学术研究发展。

  没有创新就没有发展,没有科研,社会就会失去前进的动力。科研工作需要高度重视,但是激励制度也要科学合理,过于偏激的激励制度只会适得其反,以上是我对本题的几点看法。

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(编辑:方晶)

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