2016国考面试辅导：让我们一起“侃侃”现象类综合分析

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　　国考笔试已落下帷幕，所有职位面试分数和名单已公布，亲，你进面试了吗?能进面试的考生注意啦，这种机会“百年不遇”，大家都知道公考除了实力以外，往往还有少量运气成分在里面，比如职位的报考、考试状态、申论的瞬时思维等，都蕴含了很大程度上的不确定性，如果本次国考能挺近面试环节，我想告诉你们的是，抓住它，不要让机会从身边溜走，好好复习，面试告捷，方能“成公”。

　　对于面试而言，有一类题型总让考生望而生畏，那就是综合分析。综合分析在国考面试中属于必考题型，不论什么岗位和部门，结构化面试中都会出现。既然如此重要且高难度，一定程度上来讲，综合分析回答的好坏在面试成绩当中起到决定性的作用。今天，华图面试专家就带你一起看看这类题型该怎么解答，真正做到在面试当中侃侃而谈。

　　现象类综合分析主要考察考生的分析能力，如何从你的回答中展现你较强的分析能力呢?做到如下几点：思维的深度、思维的广度、思维的准确度。所以在作答的第一步，首先需对题干中提到的现象做一个准确的定位，这个定位的过程其实就是一个透过现象看本质的过程，不能仅仅拘泥于这一现象的表象，而要看到表象背后深层次的问题，这就体现了你的思维深度，这一过程我们称之为扣题。那么接下来需要对这一现象进行准确定位了，也就是我们看到的本质，是好?是坏?还是辩证?表明你自己的看法和态度，并对你的态度进行详细的论证，也就是阐述理由，好在哪?不合理之处是什么?这就是第二步分析的过程。第三步就进入到提对策环节，是正面的问题，着重谈践行，负面的问题，着重谈解决此问题的对策，辩证的问题，谈如何优化和完善，记住在提对策的时候尽量从不同角度去展开，以体现你思维的广度。最后阶段，适当总结及升华。那么一道综合分析解题的思路就完整了。

　　综上，可将现象类综合分析的解题思路总结为如下四步：扣题——分析——对策——升华。如何运用，我们来看一道真题：

　　例：一大三学生破解一道国际数学难题，学校给予他正教授级别，并奖励100万，你怎么看?

　　【参考解析】题干当中学校破格聘用一大三学生为正教授，并奖励100万。这反应了学校在建设知识型、创新型国家的大背景下，对科研工作的重视。但是，对此现象我们应该全面的分析，客观的看待。我认为学校的这种做法有好的一面，也有不合理的一面。

　　一方面，应看到它的积极意义。这表明国家政府以及教育部门在发展科研上面的决心，符合目前创新性社会建设工作的总基调，同时也确实有利于鼓励更多的年青人才投入科研，用高激励制度去调动更多科研工作者的积极性，为我国可持续发展提供强大的智力支持。

　　另一方面，也应该看到它可能带来的负面影响。高额奖金和高级别待遇，对一个大三学生恐怕难以把握，一味的强调名与利的奖励，从长远看不利于该学生的成长;在更大范围看，可能引发奖励攀比现象，造成学术研究功利化，反过来影响学术研究的发展，作为一个科研工作者，更多的是有社会责任感和使命感，为国家的发展与进步作贡献，而不是因为个人一己私利在科研的道路上不断前进与探索。

　　那么，如何做到趋利避害，更好的推动学术研究呢?我认为，一是奖励可以多样化，因为奖励的目的是为了被奖励者能有更多的科研成果，可以提供更多科研经费，可以提供出国交流的机会，甚至包括给他们更充分的教研时间和生活保障。二是要不拘一格降人才，为所有优秀的杰出人才提供合适的发展平台，应该将科研奖励大众化，而不是集中在少数科研工作者身上，毕竟科研工作的推动不是少数人的就能做到的，是需要整个科研队伍的团体贡献。三是从国家战略高度，制定切实可行的规划，持续推动学术研究发展。

　　没有创新就没有发展，没有科研，社会就会失去前进的动力。科研工作需要高度重视，但是激励制度也要科学合理，过于偏激的激励制度只会适得其反，以上是我对本题的几点看法。

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（编辑：方晶）